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分卷阅读66（第1页）

的是提瓦特在星海之间的未来。

我需要更多的帮手，将我从提瓦特改造工程这个单人大项目中解放出来一部分时间。

！

大概知道多托雷针对艾尔海森的理由了。

头脑。

如果艾尔海森没有想过平静的生活，我确实不会对他有些冷淡，非必要不接触。

他是一个出色的学者，无论是头脑还是心理，都很贴合我的需求。

偶尔时刻，我看着他确实会觉得惋惜，惋惜这位学者与我的道路并不重合。

聪慧的璞玉。

在我面前熠熠生辉。

这样动心起念的次数不频繁，往往发生在我看完其他学生的成绩后，艾尔海森才会因为省心而有了更多的存在感。

有一些天赋的和很有天赋的。

艾尔海森敏锐的意识到了这种微妙，在如常带着问题踏入我的办公室，见到我的那刻，脚步声停顿几秒。

这便是他的迟疑和权衡。

我抬眼，尚且未能完全长成，没从少年变为青年的学生，安静的立在我面前，浅灰色调的绿从我眼前晃了晃。

“导师，这是我今天的疑问。”

声音是正在从变声期过渡的一点哑。

优秀的学生会得到一些不涉及学术底线偏爱，他会主动的找我问问题，我会依照他想知道的内容进行适度的解答。

我平复下去了被其他学生太过惨烈的对比而不太稳定的心绪，专心致志的投入了为学生答疑解惑的工作中。

这点动心起念，凑上偶然遇见的时刻，叠不出来一个关系亲近。

艾尔海森正常毕业，我选择毕业礼物时，因为这不能称作亲近的师生关系，最后是在一堆基础款里选择了一个看上去有些特殊的礼物。

附赠一句贴合他理想的寄语：“愿你能过上想要的生活。”

他给我回了礼。

是一支很好用的笔，和一句“谢谢”

。

我以为这就是师生关系的句号，以后各自的人生里对方只是一个有个姓名的人，需要的时刻才被想起。

没过多久，毕业后的艾尔海森就任教令院的大书记官，与我有了工作上的牵扯。

从师生变成同事，互相见面并不尴尬，都是照规章办事。

我不耽误他时间，按照规定流程申请，申请文件格式无错漏，申请内容属于他的工作范围，他依照规章制度签名。