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第98章 平凡中伟大（第4页）

“毛主席在人民英雄纪念碑碑文中始终未提及‘中国共产党’，但这并不意味着忽视党的贡献。

相反，他是为了突出人民英雄的主体地位，体现全民族的抗争精神，强调历史的连贯性，凝聚全民族的力量，尊重历史的多元性，体现中国共产党的初心和使命。

中国共产党的初心和使命是为人民服务，而纪念碑的建立正是为了纪念那些为国家和民族牺牲的人民英雄。

这种表述方式反而更能体现党的初心——党始终将人民放在心中，为人民谋幸福。

他们的牺牲，彰显了壮志豪情，诠释了‘牺牲者为有牺牲多壮志’的深刻命题。”

楚君的声音低沉而有力（维语）：“然而，如今我们和平太久，许多人已麻木不仁。

我们似乎忘记了那些为国家和人民献身的英雄，忘记了他们所承载的重大教育意义。

传承与教育，是我们的责任，也是文化的延续。”

他停顿了一下，目光扫过台下每一个人，仿佛在与每一个人的心灵对话（维语）：“人间依然有真知的力量，那些微弱但坚定的光芒，正是我们升维的力量源泉。

人的灵魂具有感知力量，这种力量能够照亮整个时代。

我们不能忘记那些为国家和民族付出生命的英雄们，他们的精神将永远激励我们前行。”

他深吸一口气，语气更加坚定（维语）：“让我们铭记历史，传承精神，用真知与良知守护我们的民族脊梁，让这种力量在新时代继续闪耀。

同学们，老师们，我们每个人都是自己生活中的英雄，让我们在各自的岗位上，为我们的民族、为我们的国家贡献自己的力量。”

楚君的声音沉稳而温和，仿佛在引导一场深入的思考（维语）：“我这里没有批评教师的意思。

现在在学生当中崇尚漫画中的英雄，这背后有社会舆论导向的问题，也有家长和教师疏导的问题。”

他继续说道：“漫画中的英雄形象无疑是极具吸引力的。

他们拥有超能力，能够拯救世界，这种设定本身就满足了孩子们对奇幻和冒险的向往。

然而，这些英雄背后所传递的价值观并非总是适合我们的学生。

在一些作品中，英雄的行为往往伴随着暴力和对抗，甚至在某种程度上宣扬了一种‘以暴制暴’的观念。

这与我们所倡导的和谐、包容、理性的价值观存在偏差。”

楚君的目光扫过台下的师生们，语气中带着忧虑：“社会舆论的导向在其中起到了推波助澜的作用。

孩子们在这样的环境中成长，很容易将这些形象视为偶像，甚至模仿他们的行为。

然而，他们可能并没有真正理解这些英雄背后所蕴含的深层次意义，或者被忽略的负面因素。”

他停顿了一下，接着说道：“而作为家长和教师，我们在其中扮演着至关重要的角色。

我们有责任引导孩子们正确看待这些英雄形象，帮助他们建立正确的价值观。

但遗憾的是，很多时候我们并没有做到这一点。

家长可能因为工作繁忙，忽视了对孩子的引导；教师可能因为缺乏足够的重视，没有在课堂上进行深入的讨论和疏导。

结果就是，孩子们在盲目崇拜中迷失了方向。”

楚君的声音变得更加坚定：“我们需要告诉他们，真正的英雄不仅仅是那些拥有超能力的人，更是那些在平凡生活中坚守正义、传递温暖、无私奉献的人。

比如那些在抗疫一线的医护人员，那些在贫困地区支教的志愿者，那些为国家发展默默奉献的科研人员……他们才是我们真正应该学习的榜样。”

他转身在黑板上写下“平凡中的伟大”

几个字，然后继续说道：“我们要引导孩子们认识到，英雄主义并不意味着暴力和对抗，而是勇气、责任和奉献。

我们要让他们明白，每个人通过自己的努力和坚持，都可以成为自己生活中的英雄。”