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第134章 共同的兴趣探索（第4页）

他穿着一件洗得有些褪色但十分整洁的中式对襟褂子，整个人散发着儒雅的气质。

“握笔姿势很关键，就像这样，手指要自然弯曲，力度要适中。”

老先生边示范边讲解，眼神关切地看着每一位学员，时不时走过去纠正大家的姿势。

林悦和苏然学着老师的样子握笔，可林悦的手总是不自觉地抖，写出来的笔画歪歪扭扭。

她的脸色渐渐变得有些沮丧，眉头紧锁，眼神中满是失落。

“怎么这么难啊，我怎么写得这么难看。”

林悦小声嘟囔着，放下笔，双手托着下巴，一脸无奈，“我是不是根本没有书法天赋啊？”

这种对自身天赋的质疑，是人们在学习新技能时常有的想法，然而，天赋固然重要，后天的努力和坚持往往更能决定一个人的成就，这也是成长过程中需要不断领悟的道理。

苏然走过去，轻轻握住她的手。

“别着急，刚开始都这样，咱们多练练就好，我陪你一起。”

他温柔地说着，轻轻拍了拍林悦的手背，给她鼓励的眼神，“你看我写得更惨不忍睹，咱俩就互相鼓励，共同进步。”

说着，拿起笔写了一个歪歪扭扭的字，故意逗林悦。

“哈哈，你这字确实有点搞笑。”

林悦被逗笑了，心情也放松了许多。

在困难面前，相互鼓励和陪伴，能够让彼此感受到温暖和力量，这种情感支持在个人成长和人际关系中都有着不可替代的作用。

在临摹王羲之的《兰亭集序》时，苏然怎么都写不出那种神韵，烦躁地把笔一扔。

他的眉头紧紧皱在一起，脸上露出懊恼的神情，眼神中满是挫败感。

“这太难了，我根本写不好，不写了。”

苏然有些生气地说，身体往后靠在椅背上，双手抱在胸前，“这兰亭集序简直就是我的噩梦。”

林悦捡起笔，指着字帖对他说：“老公，你看这个笔画，起笔要轻，收笔要稳，咱们再试试，你肯定行的。”

她的眼神坚定而温柔，拉着苏然的胳膊，轻轻摇晃着，试图让他重新振作起来，“你就当这是一场挑战，战胜它就胜利啦！”

“好吧，为了不被你看扁，我再试试。”

苏然无奈地重新拿起笔，在林悦的鼓励下，继续努力。

在这个过程中，我们看到夫妻间相互激励的力量，一个小小的举动，就能让对方重新燃起斗志，这正是亲密关系对个人成长的积极影响。

在林悦的鼓励下，苏然渐渐找到了感觉，书法水平也慢慢提高。

在社团里，他们还结识了一位退休老教师，老教师经常和他们分享书法心得。

“书法可不只是写字，它能让人的心静下来，感受生活里那些细微的美好。”

老教师语重心长地说，眼神中透着对书法的热爱与执着。

这句话不仅是对书法的理解，更是一种生活态度的传达。

在快节奏的现代社会中，人们往往被各种事务缠身，内心浮躁，而书法这样的传统文化艺术，能够帮助人们静下心来，回归生活本质，感受那些被忽略的美好，这也是传统文化的魅力所在。

这句话让林悦和苏然感触颇深，他们在书法中找到了内心的宁静，也更加珍惜彼此的陪伴。

后来，他们又一起报名参加摄影课程。

一个清晨，为了拍摄日出，两人早早来到山顶。

寒风呼呼地吹，冻得林悦直打哆嗦。

她裹紧身上的红色羽绒服，双手不停地搓着，牙齿也忍不住打起颤来。

“这风也太大了，不过为了拍日出，忍了。”