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第54章 教书有方（第2页）

那我们就定为33节，你的17节，我的16节。”

钟成说：“这还差不多。

其中艺体课，你把体育、劳动排给我，天气不好时，我有用。”

艾书比老同学钟成小两岁，文化基础比钟成低，但毕竟是领导，有权。

他使了一个心计：每天钟成的课排在艾书之后，还有就是下午最后一节课排给钟成，“你爱拖课你去拖吧！”

艾书还自作主张，还排了一节上面没有安排的写字课。

钟成说：“老同学，你这个课排得好，我有机动权了。”

一天吃饭时，艾书提出：“我们7个老师，6个人有小伙食补助费，一个月有9元钱，拿集中使用，找个炊事员，给生产队商量，本人交6元给生产队，记一个劳动力工分，我们大家从炊事小圈子里跳出来。”

全体老师说：“可以，你去办就行了。”

艾书承担的科目政治、语文、历史、地理，除政治是用《毛主席语录》代替外，其他都是新编试用教材，篇幅不多。

语文教材中，毛主席着作和诗词要占一半以上，文后无附语文知识，其他文章多是历史上“法家人物”

和近代“改革人物”

的文章，也没附多少语文知识，交“白卷”

的张铁生，是全国的样板，“学而优则仕”

被批得体无完肤。

“读书无用”

嵌进人们心田。

上面安排，要自编”

乡土教材“，作为语文补充。

艾书认为，读书的目的，就是要让知识将来在社会上使用。

不会写文章、不会写报告、不会写应用文，那还读什么书？当老师的还教什么书？误人子弟，不是男盗女娼么！

他年轻，涉世不深，不顾虑会不会被打成“小封资修”

。

文字是语言为表达思想、情绪的工具。

虽还有有声的听闻传达，但传达面哪有文字传达那样广泛和长久。

他见到语文知识的书就买，买不到的抄，对旧报纸副刊登载的也录了一些。

不过艾书讲语文知识，还是要政治挂帅。

他在黑板上板书，毛主席教导我们：“把消灭错字认真地当做一件事情来办。”

树立为革命而学的思想。