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第56章 认真上课听讲的朱元璋（第3页）

这一点让朱元璋感到困惑。

直到今天，随张北玄到此听讲让他在这个方向有了新的认识！

降低俸禄的想法本身没有错，只需要调整执行的方式。

具体方案是，在减少俸禄的同时，增设奖励机制。

换句话说，各地藩王可以通过不同的竞赛或评估，从而获得朝廷额外的奖励。

在现代，这种方法称为年终奖。

这样一来，即便俸禄下调，藩王们也不会有太多怨言；

更有甚者，这种激励，还能促使他们积极建设自己的地盘，而不是无所事事。

换个角度说，改进藩王体制的最佳途径便是恩威并施。

严苛的一面表现在俸禄的削减；

仁慈之处则体现在奖励制度中。

这无疑是一个完美的对策。

得出结论后，朱元璋兴奋得几乎要从座位上蹦了起来。

张北玄啊张北玄，真是自己的好大儿……哦不，是好帝师！

有了张北玄的帮助，似乎再难的问题，都能迎刃而解。

一节课很快结束，原本安静的教室再次恢复喧闹。

“终于下课了，唧唧歪歪的一句都没听懂，下次再也不来了。”

朱棣满脸疲惫地抱怨道。

坐在这里，就跟屁股长刺了一样，很难受，跟读者一模一样。

而朱标则低头记录了好几页密密麻麻的笔记，字迹漂亮整洁。

“小小标啊，你果然名不虚传，即便在这个时代，恐怕没人能在学习上与你匹敌。”

张北玄看过朱标的笔记后，不由赞叹。

毕竟这是现代，叫他小小标倒显得亲切。

当然了，朱标也不在乎这个称呼。

朱标谦逊地红着脸回应：“别夸我了，今天的课对我也有很多收获。”

“特别是那位老先生讲解的奖励机制，深深吸引了我，但我还是不太明白它到底如何关联到我们的藩王制。”

看着朱标，张北玄露出赞许的笑容，点头道：“第一次来听这个时代课程，便能理解至此，确实厉害。”

“不过与老朱相比，小小标你还是稍显不足。”

“如果我没猜错的话，老朱你应该找到了完善藩王制度的方法了吧。”

这句话刚一出口，立刻引得朱标和朱棣惊讶地回头望向朱元璋。