笔趣书屋

手机浏览器扫描二维码访问

第36章（第1页）

第二十九章：下乡考察

王成听着佟乐涛涛的话，觉得很有道理，果真，他便去相关部门要了各村留守儿童和一些孤寡老人及弱势群体的名单。

并联系了各个村的村支书，以乡里需要为由，让村支书把他们的家庭住址标出来了。

与此同时，王成还借了一台摩托车便于下乡使用。

去走访慰问留守儿童？那肯定得周末去。

平日里哪有时间去呢？再一个，孩子们也不在家啊！

去走访慰问孤寡老人？那肯定得周内去。

当然得不不可能空手去了。

问乡里要经费买点物资？那是不可能的。

乡里本身财政资金就短缺，怎么可能再拿出一大部分资金来干这事呢？

思来想去，王成便自己掏腰包买了一些比较实用的东西。

比如：针对学生就买了一些文具，一些牛奶；针对老人家就买了一些柴米油盐和一些补身体的小补品。

拎着这些东西，王成首先就来到了元始村。

为什么要去元始村呢？

因为这是他之前第一站来调研的村庄，别有意义。

元始村村民比较富裕，从村头到村尾，挨家挨户基本上都住上了砖瓦房，这个村子里的人特别勤劳。

当然，再怎么富裕的地方都会有贫富差距的存在。

原始村的留守儿童现象特别严重，很多人外出务工，把小孩放在家里，要么是爷爷奶奶、外公外婆带，要么是给家里的其他亲戚带。

王成骑着摩托车，摩托车后座用绑带绑着一些文具和牛奶，来到了一户既是五保户，又是留守儿童的家里。

与其他留守儿童不同，这户人家的留守儿童完全是在自我生活，平日里，家里只有兄弟几个在家，最大的十三岁，小的八九岁，几个小孩周内在学校上学，周末便结伴回家。

做饭洗衣，种菜都是几个小孩子自己一起干。

因为担心小孩子见到陌生人而产生抵触，所以，王成还特意叫上了他们学校的一个同年级的老师肖源一起骑摩托车过来了。

一走近这户家庭，王成第一个感慨就是：真干净啊，真整洁啊！

别看几个孩子年纪还小，但却把家里收拾的利利落落的，跟个小大人一样。

孩子们见到老师带着一个有点眼熟的年轻人过来，便赶紧跑过来：“老师好！”

“你们好，还在做饭呢，今天我带着我们乡政府的王乡长过来看你们了，你们应该认识他吧？他老来我们学校打球，老来同你们聊天，还记得不？”

王成也微笑着和大家打招呼：“同学们好！”

其中较大的那个孩子愣神地看了王成几秒，随后说：“记得记得，他来过我们学校打过球，我记得他，上次打比赛，王乡长还进了很多球呢。”

王成这才微笑着把手中的礼品放在地上，然后说：“也不晓得你们爱吃什么？给你们买了点文具和牛奶。”

较大的那个孩子立刻去端茶倒水，并且让两位坐下。

很有礼貌，很懂礼节。

这一刻，王成突然语塞了，他实在不晓得该怎么和这几个小孩子交流？

好在带了老师来，肖源立刻化身“家访老师”

，来了解相关情况。

王成则在笔记本上做起了些记录。

最后，王成问：“你们在生活上或学习上有什么困难吗？”

问完这些之后，他又觉得这个问题很傻。

。