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第5章 后世教育（第2页）

涵盖生物、化学、物理、历史、地理、道德与法治、体育、美术、音乐，以及语数英三科在原有基础上进一步扩宽内容。

堪称学习任务最重，建立文化基础最重要的三年。

文言文也开始系统性地登上学习任务。

尤其是北宋范仲淹的《岳阳楼记》。

【不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……】

北宋，公元1052年。

这一年，范仲淹六十有四。

宁鸣而死，不默而生的范仲淹，一生充满了遗憾。

经略陕西时未能收复西夏，主导新政时未能成功改革，因为直言进谏执政强硬，屡遭贬斥，大宋的三冗弊病始终未能根除。

但当通过天幕看到后世的繁荣富强，他的理想和志向也被后世纳入教学成为课文时。

此时的他心甚慰之。

带着一行混浊老泪闭上了眼。

公元1052年，皇佑四年。

调任颍州的范仲淹，在扶疾上任的路上，于徐州溘然病逝，享年六十四岁。

大宋从此永远失去了这个一生鞠躬尽瘁的治世能臣。

大宋也将追封他为楚国公。

谥号，文正。

……

初中教育的画面过后，学子们就要根据自己的学习成绩，开始考虑日后的就学方向了。

中专旨在培养具备一定职业技能的技术人才，用相较高中和大学更短的时间，提升学子在某一专业的水平和就业能力。

并可在专业需要或个人意向上，进入大专进一步深造。

成为有足够专业水平并蔚为国用的技术人才，推动社会运转和国家经济更快发展。

而高中则更倾向于文化知识的传授。

为将来进入大学乃至成为研究生打下坚实的文化基础。

大学专业和大专专业有所重叠。

但大学仍然则重于培养理论科研人才，乃至将来成为研究生，为国家科研水平和社会进步贡献自己的力量。

后世完善的教育体系，和有如此国力支撑这样的体系，让古人们羡慕，也让正在为新中国而奋斗的革命先驱们兴奋。

……

长征路上，一位戴着破损眼镜的红军，用自己略显消瘦的身躯为身后更加瘦弱的小红军抵挡着风雪，一脚深一脚浅地前进着。

他指着天幕，与小红军笑道：

“有人说，当今偌大的中国放不下一张安静的书桌，但是你看，将来我们的新中国会让千千万万的学子都能读上书，将来我们也一定会让你读上书的。”

小红军却是憨厚地道：

“这天上怎么不多放一会儿好吃的啊？我还没看够呢。”

闻言，红军便从怀中掏出最后半根干辣椒，递给小红军。

“以后会有的，以后什么好吃的都会有的。”