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第89章 宝宝的记忆力训练（第2页）

然而，随着训练的深入，宝宝也遇到了一些挑战。

当故事变得复杂或者卡片的数量增多时，宝宝就开始有些吃力了。

有一次，萧暮讲了一个包含多个情节和人物的故事，讲完后问宝宝问题时，宝宝只能回答出一些比较简单的部分，对于一些细节就记不清楚了。

萧暮并没有着急，他知道这是宝宝记忆力提升过程中的正常现象。

他把故事重新讲了一遍，这一次在讲述的过程中，他会特别强调一些关键的情节和人物关系，并且让宝宝跟着他一起重复一些重要的句子。

在卡片记忆方面，当增加到八张卡片时，宝宝就很难准确记住所有卡片的内容了。

学姐想了一个办法，她把八张卡片分成两组，先让宝宝记住一组四张卡片，等宝宝熟练掌握后，再加入另一组。

同时，在宝宝记忆的过程中，她会引导宝宝观察卡片上图案的特点，比如颜色、形状等，帮助宝宝更好地记忆。

为了让记忆力训练更加有趣，他们还把记忆游戏融入到日常生活中。

比如，在去超市的路上，萧暮会对宝宝说：“宝宝，我们来记一下路上看到的汽车颜色，等会儿到超市了，你再告诉我。”

宝宝就会认真地观察路上的汽车，努力记住它们的颜色。

到了超市后，萧暮问宝宝：“宝宝，我们在路上看到了几辆红色的汽车呀？”

宝宝会根据自己的记忆回答，有时候回答得不太准确，但萧暮和学姐会鼓励他，并且和他一起回忆正确的答案。

随着时间的推移，宝宝的记忆力有了明显的提高。

在幼儿园里，老师讲完故事或者布置完任务后，宝宝总是能比其他小朋友记得更清楚。

有一次，老师让小朋友们记住一首简单的儿歌，宝宝听了两遍就能够准确地背诵出来，这让老师和其他小朋友都很惊讶。

回到家后，宝宝兴奋地把在幼儿园的表现告诉萧暮和学姐，萧暮抱起宝宝，高兴地说：“宝宝，这都是你努力训练记忆力的结果呢。

不过，我们还要继续加油，让记忆力变得更好。”

宝宝用力地点点头，他已经感受到了记忆力提升带来的成就感，也对进一步的训练充满了期待。

在这个记忆力训练的过程中，宝宝不仅锻炼了自己的记忆力，还学会了专注和思考。

他知道通过自己的努力可以提高自己的能力，这种积极向上的态度将对他未来的学习和生活产生深远的影响。