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第23章 大家好我叫郤欲佳（第3页）

来自哈佛大学数学研究院，我的导师，也不是很重要的人，但是作为他的闭门弟子，我非常荣幸有你们教授这样的同门师兄。”

大家这次一副你要开始装了吗？大家的笑容有些许的我也不知道自己为什么要坐在这里被要求着听一个研究生的研究成果还是出自几年前的。

“现在，我们来做一个非常非常简单的数学题，来自我的国家的一个小学五年级的应用题，在场有没有来自中国的留学生？”

郤欲佳说着又来了一句：“没有别的其他意思，就是你们也可以做一下。”

郤欲佳将题目放在了ppt上。

季北潇在下面找了一个第一排的位置坐在，很快大家都做出了，郤欲佳微笑着说：“我想在座的几百个人，都做出了这样一个数学题，那么，我要问你们答案吗？不，不是的。

我想问一下，你们最多有多少种方法里解这样一个题目？非常有意思的是，我们所学过的小学题其实他的实际应用不是很广泛，但是，它绝对的有逻辑思维。”

郤欲佳感觉到了大家现在有了一些听下去的兴趣了，然后微笑着继续说着：“有人给出了一种解答方式，两种、三种，我没有见到四种的，有的话我们可以请上来做一下。

这一题，它一共有三十七种解决的方法。

哦。”

郤欲佳这一声哦是皱着眉头的，很显然是嫌弃大家的惊讶！

郤欲佳听见下面的“哦”

声很大，“我们知道了一个共识，那就是我们可以用公式去解题。

但是我们不知道公式的话，我们也可以推出这样一个公式，但是我们可能会不知道的是，这样的公式的含义，以及它的解是多少，我们不能快速的知晓，但是我们也会发现，我们知晓了这个解之后我们要如何快速的给出一个判断，就是认清一个题目的做法？”

郤欲佳没有笑容，而是极其的严肃的说着，“数学的研究和数学的探索过程之中，我们会发现大家在遇到一个问题的时候都很想快速的走捷径，是的，走捷径，那么走捷径的一个过程就叫做探究出公式，一个适合这种题型的一个或是多个统一的公式来让我们快速的满足自己的效率以及快速的达到解题过程，那么，我们就正式的踏上了研究的历程。”

郤欲佳将ppt翻页后，又说：“那么，我们在这样的问题上，问一个问题，如何的去进行数学研究？”

ppt又进行到了下一页，郤欲佳微笑着说：“我们今天首先的来给自己问出一个问题，那就是，研究的必要性以及是否可以去突破性的研究，现在问一个问题，那就是，我们要怎么知道这个是可以去研究的呢？以及，如何着手研究。

首先要介绍的这个关于”

郤欲佳将问题不停的跟进了一步。

在季北潇的印象之中，郤欲佳好像一直都是这样的一个人，她总是能将很多的话讲出来，让一些人将目光都聚焦到了她的身上。