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第171章 丹阳书院八（第3页）

他立刻冷哼一声：“谁还有质疑，都可以来找我！

现在开始上公开课，想听可以留下，不想听可以离开！”

院长都发话了，自然没有人会自讨没趣。

郭鸣仁没有过多理会，让人把黑板抬到前来。

整理一番思绪后，他慢悠悠地说：“在开始讲断句之前，咱们得先弄明白一件事！”

他指着下面的学生，“老师在上面讲，你们就该好好记笔记！”

学生们赶紧翻出笔墨，铺开纸张准备。

这些文具都是学院发的，他们还没用过，一开始都有些手忙脚乱。

等他们准备得差不多了，郭鸣仁又接着说：“《论语》是谁写的？或者说，是哪些人写的？”

或许是第一次上课的原因，学生们还未适应他的教学方法，一时间不知道该如何应答。

他也不在意，继续道：“谁写的，年代太久远，不好考证。

但写的都是谁呢？大胆猜一下，没错，是孔老夫子的学生们写的笔记、手札一类的东西，后来编撰成了书。”

学生们看了看书桌上的笔记，又看向讲台，好像开始明白了什么。

“对啊！

就像你们现在记的这些笔记！

不过，《论语》不只是一个学生的笔记，而是好多学生的笔记汇集起来的，最后才编成了书！”

“为什么这么说呢？因为整本书看起来缺少连贯性，读起来更像是一部笔记，一部语录。”

他走前两步，指着他们的笔记。

“比如现在，我说了这么多，你们写了多少？没写多少吧！

我没要求你们怎么记，那孔夫子的学生是怎么记的呢？”

学生们此刻都集中精神，连后面旁听的人身体都不自觉向前倾。

“记重点！

论语就是记录了孔夫子讲课的重点！

而当时记录下来的重点，就是学生们根据自己的理解，一字一句精炼出来的！”

“要知道，每个学生的能力、悟性有高低，记的笔记也各有差别，还有可能搞错重点！

比如这句：民可使由之不可使知之！”

“那么问题就来了，既然是精炼的文字编撰而成，怎么会有错呢？是从什么时候开始产生歧义的呢？有没有同学能回答一下？”

郭鸣仁用鼓励的目光看向台下，“答错都没关系，不用害羞。”

这时候，有个小胖子举起了手，呐呐的答道：“难道是……是记错了？”

郭鸣仁向他投去赞赏的目光，却又摇头道：“这句话本身没错，是后人理解有误。

或者明知有误，偏偏这句话好使，能得到上位者的欢心，所以故意这么写！

要知道，不是每个读书人都很有风骨、有气节的！”

“从汉初开始，这种断句就流传开了，还得到很多人认可，一直传到现在！

但你们发现没，前后文好像不太通，好像缺了点啥？”

“前边是子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。

从前文看，孔子一直在讨论诗、礼、乐的教育问题，怎么后边一下子就变了？变成了一段谏言，教帝王如何愚民呢？”

“又或者应该这样说，这句读成“民可使由之，不可使知之”

也没有完全错，但这只是众多可能中的一种。