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第九十章（第2页）

另外，我还看到了陈乐智高中的成绩单，发现虽然他英语成绩还可以，但是他所有科目里面拖后腿的存在。

我顿时有些明白了陈乐智这么做的一个原因。

我在口语课之后，特意地让陈乐智留一下。

他倒是被我弄得有些懵。

“老师，我今天没有问题。

。

。”

“我有一个问题要问你。”

我的语气很平和，表情也不严肃，但是我看到陈乐智脸上写着紧张。

“你到处问老师问题是不是因为你觉得自己英语拖后腿，但是又不知道怎么提上去，所以你希望老师能够帮助你呢？”

陈乐智应该是被我戳中了他的死穴，没有说话，应该是默认了。

“但是你知不知道你问问题的方式不太好，因为你给别人的感觉并不是寻求帮助，而是在挑战别人。

这样别人会反感，你也很难得到别人的帮助，不是吗？”

这其实很常见。

老天爷很公平，一些人的智商高了以后，情商自然就要被牺牲一些。

而进了社会以后，情商可能比智商起到的作用更大。

陈乐智一直低着头，平时提问时的那种傲气完全消失不见。

我有点难过，明明是一个学习很优秀的学生，却被一门英语搞得成了别人眼里的异类。

“我知道你理科很好，但是英语跟其他的学科并不一样。

我们学数学的时候经常说要举一反三，但是英语更强调规则，所以很多语法或者表达都是固定的，并不一定要搞懂问什么。

其实积累和强化是最重要的。”

我这个时候发现自己以前是个废柴的经历反而成了我做老师的一个很宝贵的财富。

很多行业内特别优秀的老师由于从小到大的学习之路太顺了，所以对于有些学生碰到的学习问题反而没有共鸣。

而我在学校里的成绩经常是过山车，既跌到过谷底，也登上过高峰，所以对待不同状况的学生的时候我基本上都能知道他们问题的本质所在和他们的实际想法。

我也不知道我这番话陈乐智能不能听进去，但是我所能做的就是给他建议和力所能及的帮助，至于后面怎么走，还是要看他自己的了。