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第10章（第1页）

实际上，这也就是科学的真实定义。

于人类而言，人和科学是同义的----人类的手段只有科学，科学也只能是人类的手段，也只有人类才能发展出科学。

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实际上，你&lso;无欲则刚&rso;叔叔的理论，也就是人的理论，人与自然关系的理论‐‐科学的理论，是关于人类科学的理论。

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&ldo;科学，对了，爸爸，我要问的就是关于&lso;科学爆炸&rso;&lso;科学催发&rso;&lso;敏感科技&rso;‐‐这些到底是好科学，还是坏科学，它们对环保会造成不好的后果吗?&rdo;宁宁念念不忘的还是这些问题，因为白天的，昨天的……刺激给予他的影响深了。

&ldo;这……&rdo;父亲本来已觉讲了好多，已够让儿子反复理解了，&ldo;可……儿子的问题才是增进自我动力信心的源泉呀。

&rdo;他一转念，已下定了决心，小心弈弈道：&ldo;好吧，对，是这样的，不论是好科学，还是坏科学，都是人类对自然各种各样、不同层次的揭示，好坏只是对人类自己的而言，对自然却没什么好坏的一说。

因为它们都是同样的……都是自然。

科学，人类的自然。

所以于人类而言，一切都是相对的，这相对只是指人类于所有环境上的区别。

它‐‐这科学所造成的环境条件对人类是适合的，也就是好;不适合的，那便是坏了;而人类对这好坏恰好是有辩别取舍能力的，是有着相对改变、创造、发展能力的，这能力则就是科学。

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&ldo;那怎么区分适合不适合呢?&rdo;宁宁紧追不放，他一点也不敢松懈，怕一松懈就理不清头绪了。

&ldo;这最简单、也是最直接的方法便是看其是不是适合人类的生存，人本就是为了生存才发展的----否则，那发展还又有什么用?

科学乃是人类要生存下去的唯一手段，生存是人类的唯一目的‐‐其它象环保、饮食、生活质量等等一切的种种不过都是对生存的延伸衍化而已。

这一下就拉到了人类的最先切身处‐‐生存，所以要谈及科学对人类的是否适合，就首先要把人类自己有关于生存的方方面面、轻重绶急、先后次序搞清楚，这便是科学的方向、责任‐‐也就是对人类适合不适合的回答。

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宁宁皱着眉头，沉思了好久。

爸爸也耐心地陪着，让儿子好好理解。

静静地等了好一会儿。

见宁宁结结巴巴又要张口，他打断道：&ldo;孩子，你们现在的责任是学习，积累知识，掌握科学技能的这个手段。

这手段便是要生存下去的手段，在你们学习之外业余时间所搞的环保调查、保护环境等行为便是对你们学习手段的实践应用，辅助补充……是以，如现下的科学连你们都满足不了，那就是大人们‐‐前人们的失职，那未来，甚至是现在就都要由你们去作全新的创造----但若你们没学好手段，那又拿什么去创造?这要学的，便就是科学……&rdo;爸爸说着说着说着，便又收不住嘴了，但每每却若有所思。

&ldo;科学，是他（她）们‐‐前人，大人们的武器，也是你们的武器，这些武器只有掌握好了才能用‐‐这，这就要学习‐‐这是你们当前的工作，当前的责任。

因为明天的大人、前人----就是你们。

以上只是理论，只有理论能联系上实际才算是对的，也只有理论联系上实际，这理论才会有了生命力，也才能会对这理论预以真正的理解……甚至还能发展，改正理论上的谬误……以后你可随时提出任何问题，我都可随时予以解答，咱们一起来讨论……

你&lso;无欲则刚&rso;叔叔的理论包含甚广，对于人类的一切，人类于宇宙间可发展到的一切，你都可以问，都可以……&rdo;爸爸迷迷糊糊地嘟嘟囔囔。

他醉了。

是为朋友而醉，也是为儿子而醉，还是为……

&ldo;好了，今天就讲这些，你把这些好好琢磨琢磨。

现在回答你的问题。

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&ldo;是什么问题都可以问吗?&rdo;宁宁吞吞吐吐，又满含期待。

&ldo;是的，因为任何事都是在宇宙之内，在自然的覆盖之下，是在人类对自然的关系之下‐‐它们都是人类自己创造的，是有益于人类自己才创造的（不管是因什么原因）……否则，那还谈什么?所以，一切都不会离开人类自己，离不开人类对自然的所求、所含‐‐这就是你&lso;无欲则刚&rso;叔叔理论的全部。

你&lso;无欲则刚&rso;叔叔的理论是开放的，同人类、宇宙一样，是随着人类在宇宙中的发展而发展的，是要不断发展的……自然，嗨，自然那有欲，自然的欲就是宇宙，不断进化的宇宙。

可人类呢?人类……人类的宇宙‐‐生机勃勃的宇宙……&rdo;爸爸的话语无伦次，颠三倒四，但却字字隐含珠玑，隐含深意‐‐宁宁又痴了。

但他也释然了，再也不用担心有什么怪问题会让爸爸难堪‐‐心情一下子就轻松了许多‐‐啊，原来爸爸已在他心目中这么重‐‐爸爸已是他心目中高大的形象‐‐他生怕有朝一日会在无意中不小心打破这个偶像……