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第6章（第3页）

便对他说，让他下周去当几天辅导员，与同学们一起讨论一下控制论。

学校没敢说让他讲课。

没想到，达摩去了之后，哪有同学们讨论的份呢?他一个人滔滔不绝不紧不慢深入浅出一路说下去，大家还没有听过瘾，两节课就完了。

学校有人在后排监听，同学们一致反映，比那个上海小白脸讲得好多啦!又试了几堂课，反应愈佳。

那时候，讲文凭还没有讲疯，又是一个企业自办学校，规矩不严，学生都说好，考试能过关，就行。

学期结束，达摩就被借调到学校，还是当那个不明不白的&ldo;辅导员&rdo;。

达摩挺满意，不用坐班，有寒暑假，还能在课堂上胡说八道，有一种满足感。

那一年，达摩刚好三十而立。

在此之前，他当了五年知青，八年工人，读了十几年杂书闲书黄书黑书，学历初中，电工三级。

事后，已经在社科院里谋得一职的好友毛子私底下问达摩，你狗日的什么时候学了控制论?

达摩笑笑说，哪里正经学过?只知道一点皮毛。

现买现卖。

那个学生是他一个车间的，平日喜欢听他吹牛，便胡乱举荐了他。

举荐之后，立刻给他通了气。

达摩正好厌烦了车间的生活，想到职大是一个自在地方，便临时抱佛脚，花了几天时间，找来一堆资料，没日没夜地磨起枪来。

头一两堂课混过去之后，心里便有数了。

可以说，他是和他的学生们一起完成了&ldo;三论&rdo;的基础教育。

　　也有人对他说，你这样的化学脑袋，当初怎么不参加高考啊?要不现在还受这些窝囊气?达摩说，他怕那些高考题，怕考过了，人也傻了。

恢复高考的时候，达摩几乎一点都没有动心。

心高气傲的他，觉得自己已经无须将大学文科那一套再学一遍，他读过的东西，已经远远超过一个文科大学毕业生的范围。

只是他当时没有想到，这个文凭以后会有那么大的作用;更没有想到，他那个又稳当又令人羡慕的企业，有一天会訇然倒闭。

当然，还有一个很实在的原因，当时老婆要生孩子。

讲了两年&ldo;三论&rdo;，学校又开文科，让他兼讲世界通史，后来又讲文学史，逻辑学。

反正学校已经习惯，什么课缺人就让他去，只要同学说好听就行。

达摩呢，已经摸索出一套行之有效的方法，先行半步，开讲之后与同学们共同学习，共同进步，给同学们讲完了，这一学科自己也学完了。

屡试不爽。

后来，他用笔名写过一篇文章，就是谈这种同步学习的教育方法的。

其中说，让教师也保持一种与学生一样的陌生感，新鲜感，紧迫感，与学生一起共同探讨，共同获取，是一种新的教育思路。

教师只是一个学习小组长而已，那种将自己嚼了几十年的知识呕吐物再麻木不仁地喂给学生，自己也了无激情，学生也了无兴趣，反倒剥夺了学生的自学权利。

文章出来，曾引起不小反响，也有多年靠知识呕吐物吃饭的骂他。