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第91章（第2页）

相泽：“……”

为什么话题会跳到这个层面？

吓得他串到一半的羊肉串都掉盆里了。

在担任雄英学院英雄科教师期间，对学生格外严格的相泽消太曾无数次对不达标的学生说过“你不适合成为英雄”

这样不留情面的话，甚至还干过让全班退学这样的事情。

——这是教师对学生的负责。

毫无希望的人，随时都可以舍弃，让学生追逐无法实现的梦想，是世上最残酷的暴行。

极其追求合理性的相泽消太会判断学生是否有成为英雄的潜质，如果学生就这么毕业了当上英雄，却因为自身理念、性格的关系而出事，亦或是连累到别人，那还不如不当这个英雄，直接劝退就好。

……哪怕，学生会责怪他。

在否定孩子的英雄梦想之前，相泽消太早已做好被人怨恨的准备。

也不乏会有学生愤怒反驳，又或者绝望地接受现实，但他还是第一次遇到这种情况。

“我不适合成为英雄。”

少年主动站到了自己的面前，态度坦然地说明。

“……不，你很适合。”

“相泽老师别安慰我了，我知道的。”

“不不不，我认真的，你很适合。”

几乎不可能会发生在料理教室的对话就这样不合时宜又神奇地发生了。

相泽终于意识到了，自己这位学生不仅心思敏感，而且内心戏巨多。

轰炎冰完全不是在纠结安德瓦的事情，而是对班主任在学生面前维持的不偏颇态度过度解读了，一心想在班主任开除他之前退学。

求助，如何说服一个想退学的优秀学生继续上学？

在线等，很急。

虽然一开始相泽确实是抱着“如果不达标就让他退学”

这样的心思在教导的，但是之后少年的表现出乎意料的出色。

而且他也得知了一些事情，现在并不对少年有所偏见，可以说，他甚至是有些偏爱的。

相泽有些苦恼地挠着凌乱黑发，不知道该怎么说服轰炎冰，他下意识看向一旁的欧尔麦特。

欧尔麦特成功地接收到来自同事发出的求救信号，这可是非常少见的。

他咳嗽一声，发问道：“炎冰少年，你是怎么想的呢？是讨厌成为英雄吗？”

“不，我并不讨厌成为英雄。”

轰炎冰立刻否认了。

“那又为什么想退学呢？”

“……实际上，我想成为有名的料理师，第二志向才是当英雄。

来到雄英也只是因为家长的强制报名，于是就这样得过且过了。”