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第22章（第1页）

语文老师不准我们叫他作&ldo;语文老师&rdo;，至于缘由，按他的说法是&ldo;语文老师那么多，谁知道你叫的是哪个&rdo;。

因此我们称呼他的姓，叫他唐老师。

天不冷的时候，唐老师每天都是穿着白衬衫‐‐是能透过薄薄的布料看到里边红色小褂的;拿着一把折叠伞到学校‐‐那折叠伞我们都见他撑过，展开之后会发现骨架有一处的支条明显变形，从伞面上拱了一大块出来;踏着老皮鞋，哼着新近流行的曲儿‐‐电视上插播手机铃声下载的广告时所放的那些‐‐来到学校。

这天唐老师布置的家庭作业，是按照教材里的课后要求一篇作文，以及预习下一课，并把下一课的课后练习准备好;作文大后天交，预习所做的课后练习明天的语文课就要提问抽查。

我回到寝室吃过饭、洗了澡，就差不多是时候到教室去上自习了‐‐我们是离家较远的内宿学生，寝室没有好的学习条件，况且放任我们在寝室也难得自觉学习，于是晚上七点十分便是自习时间了。

到时老师会在教室巡一阵子，之后就是我们的世界了。

虽说老师走开了，大家都还不至于敢闹翻天，但各做各事还是会有的，聊天也是很低调地传递着纸条儿‐‐可恶的纪律委员会把捣蛋吵闹的家伙的名字记下来，交给老师处理呢。

我是比较喜欢写作文的，皆因我的作文在班上总能得到高分和老师的表扬，很多时候老师都点名让我把自己的文章当着全班朗读，读罢了，他会针对文章予以点评优点和缺陷;每次点评到优点，我总是摆出一副荣辱不惊的脸孔，反之轮到缺点时，我则会换作谦虚谨慎的表情。

到了那会儿，我偷偷瞟着语文课代表‐‐杨小宇那阴晴不定的表情，心里最是畅快。

所以我便是先写作文，然后再去预习课文。

一路绞尽脑汁去遣词造句，终于给这篇作文划下最后一个句点，大功告成。

我吁了口气，此时却听到了打铃声，接着同学们纷纷站起身，开始收拾书本往外走‐‐原来我太过认真，对中途的课间休息铃声也浑然不觉，时间转眼一过，就至下自习了。

当晚躺在床上昏昏欲睡时，我才突然记起，新课完全还没预习呢!怎么办?我一下惊醒，把手枕在后脑下，忐忑不安中思考明天该怎么应付老师的提问。

课文我还没看过，里边有什么生字词不得而知;明早的早读课，也只是够我去通读两三遍课文，而第一节就是语文课，如此一来，课后练习只能抓紧课间休息来做罢。

统筹安排妥当，我便倒头睡去。

第二天却不如我意：早读课班干部要去开会，我身为文体委员，自然不能落下。

在教学楼下，全校的班干部分班列队站着，学校主任在前边滔滔不绝地说着学校里新近的情况、教学计划以及准备举办的活动;我充耳不闻，只是暗暗着急，魂儿早飞回教室，附在那本语文课本上了。

好容易等主任讲话完毕，我撒开脚丫冲回教室，课间铃声却响起来。

坐到位置上，匆匆翻开课本，又因为心里慌张，根本看不进一个字。

就这样，上课了。

唐老师走上讲台便开始板书，我心想：好啊，老师要直接讲课，怕是忘记上堂课的嘱咐了。

谁料唐老师写完课文中出现的生字词，一扔粉笔，说：&ldo;上节课让你们预习了，现在我来提问。

大家翻到课后练习。

&rdo;我堪堪把书翻开，唐老师就点了我的名字，用期待的目光望着我说：&ldo;你来用&lso;如坐针毡&rso;造句。

&rdo;

&ldo;如坐针毡&rdo;?我第一次见这个词，不晓得是什么意思，因而甚为不安地在椅子上左摇右摆着，半晌才不情不愿地站起，却灵机一动，回答道：&ldo;今天的课堂上，我用&lso;如坐针毡&rso;这个词造了一句话。

&rdo;唐老师一听愣住了，显然他是第一次听到这样造句的句式，于是他试探性地又问：&ldo;那第二个‐‐&lso;屡试不爽&rso;?&rdo;我不假思索道：&ldo;今天的课堂上，我用&lso;屡试不爽&rso;这个词造了一句话。

&rdo;

唐老师一听不对劲了，说：&ldo;不行，你这不能算造句!&rdo;我摆出满脸的无辜样道：&ldo;这不算造句，算什么?&rdo;杨小宇抓住机会插话：&ldo;你这叫套词!&rdo;&ldo;对，就是套词。

&rdo;老师跟着说道。

杨小宇见老师也附和了，便&ldo;哈哈&rdo;大笑起来，继而带动了大家哄堂大笑。

我讪讪坐下，愤怒地默念着杨小宇的名字。

时隔几天，唐老师把交上去的作文发下来了，可是没有我的;我向组长讨要，组长说，没有，你的和小宇的可能在老师那儿吧。

我听了，好长一阵激动劲儿，直到唐老师宣布上课，才平息下来，冷静一想：杨小宇的怎么也没得?哼。

唐老师讲解了作文题目之后，提点了一些写法，遂评价这次全班里比较出类拔萃的文章。

我喜滋滋地听着唐老师提到我的名字，然后望着他拿我的作文纸出来，分析文章结构、叙述文章亮点，还发下来给同学们传阅;也不知那帮家伙是否故意的，都抢着看，那作文纸回到我手中时已是破烂不堪了。

杨小宇还在悠然自得地等着唐老师评到他的文章。

唐老师待同学们都传阅过我的作文后，点了杨小宇的名字，说：&ldo;你来读读你的作文。

&rdo;杨小宇得意地瞄我一眼，拿过自己的作文纸便从题目开始，声情并茂地念了下去。