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第4章（第1页）

清人严可均编写的《全汉文》保存有刘邦两篇短文，叫做《手敕太子》，我们来看一下。

&ldo;吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。

洎践祚以来，时方省书，乃使人知作者之意，追思昔所为，多不是。

&rdo;

&ldo;吾生不学书，但读书问字而遂知耳。

以此不大工，然亦足辞解。

今视汝书，犹不如吾。

汝可勤学习，每上书宜自书，勿使人也。

&rdo;

由此观之，刘邦多少也读了点书。

从这些史料中，我们还得出了更重要的信息。

那就是刘邦十分重视皇储教育。

正如葛剑雄说的那样，刘邦的过人之处，不光是在于其老谋深算的缜密思维、处变不惊的大将风度、善于统驭的领导艺术、利用矛盾解决矛盾的运筹智慧，他的过人之处还在于教育皇储的政治卓识。

与秦始皇不一样，刘邦不但要求后辈们读书，自己还要亲自劝诫。

最难能可贵的是他对自己过去的否定和反省。

一般来说，很多人不愿意承认自己的软肋，但是刘邦不一样。

他不但主动承认了，还狠狠地戳了一刀。

他说：&ldo;追思昔所为，多不是。

&rdo;两千年来能有如此胸襟的恐怕没有几个人。

这也可以看出刘邦是很注重教育方法的。

他以自己的亲身经历来教育皇帝接班人，说服力很强。

他做这些的目的，就是使得继承人能够有较高的内在素质。

因为刘邦明白，一个帝王是否有知识，学问是否渊博，有没有远见，是决定一个国家是否长治久安和稳定发展的大事情，马虎不得。

由此可见，&ldo;士别三日当刮目相看&rdo;，我们的高祖皇帝在皇储教育这个问题上，不是那个说&ldo;乃公马上得天下&rdo;的粗俗的刘邦了，而是成了一个具有远见卓识、思考问题从战略上考虑的封建帝王了。

这一转变非常值得肯定。

而且正如葛剑雄说的那样，如果向上追溯，我们也可发现在这之前，历史上还没有君王从文化素质上关心继承人塑造问题的记载。

这种&ldo;前无古人&rdo;的创举竟然由一位行伍出身，带有草莽之气，曾经溺冠戏儒的刘邦提出，不能不说是个异数。

刘邦当初立储时，最喜欢三子如意，想废掉刘盈，但是后来经过很多曲折故事，刘盈还是稳坐太子，他后来成了我们知道的惠帝。