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第11章（第1页）

战争（2）

那个时代所有的德国少年从出生开始，无论是在家还是在青年团少年班，所接受的教育就是要忠诚、诚实、细心，并且乐于助人；我们的理想就是要时刻准备为元首、人民和祖国奉献；我们是一个团结的民族，人人互相关心，我为人人，人人为我！

我要响应元首的号召，将祖国建设得更美好。

我是青年团少年班的一员，我和我的伙伴们都对指定的活动充满热情。

一个十来岁的少年还能质疑什么呢？

我还记得，我们在少年班露营的恳谈会上也讨论过集中营这个话题。

我们得到的说法是，这些集中营是关押持不同政见者的劳动营。

但是更多的时候，我们谈论的是树立强硬个性、强烈意愿和自控力的重要性。

虽然是父母生养了我们，但是我们的生命属于国家，这是少年班经常强调的观念。

德国以前从未有过像阿道夫&iddot;希特勒这样伟大的领袖，这在我们脑海中留下了深深的印记。

我们日耳曼人是世界上最伟大的民族，我们自己有义务消灭所有劣等民族根深蒂固的坏习惯。

犹太人怀着消灭德国的野心，然而，我在当时并不认识任何一个犹太人，犹太人是不知名敌人的统一指代称谓。

直到&ldo;水晶之夜&rdo;，我才知道，我常常在糖果店碰到的那些和气的人都是犹太人。

差不多就在那段时间，父亲从书架上抽取了两本书，告诉我是时候读一读这两本巨著了。

这两本书分别是阿道夫&iddot;希特勒的《我的奋斗》和阿尔弗莱德&iddot;罗森伯格（alfredrosenberg）所著的《二十世纪的神话》。

父亲习惯提一些与我看过的书内容有关的问题，我一目十行地跳读了这两本书。

在希特勒的书中，我漏读了关于他明确自己政治目标那些骇人听闻的部分，因为我觉得，一度潦倒的艺术家在维也纳苦苦挣扎那部分的描述和希特勒在一战中的经历更引人入胜。

那就是我对这两本书的惟一印象了。

我懵懂的头脑丝毫没有意识到，希特勒关于种族理论的荒唐观点和独裁统治原则有多可怕。

罗森伯格的书则完全超出了我的兴趣和理解力范围。

万幸的是，父亲从来没有就这两本书提过任何问题。

1938年，我成为了一名高中生。

伊利莎白高级中学是城中最有名的古典大学预科学校之一。

该校的人文主义传统在学术界久负盛名。

尽管在纳粹意识形态统治下学校不得不改变治学标准，但是仍然做到尽量不背离道德标准的是与非。

出于一个非常简单的原因，我非常喜爱在这所学校遇到的第一位老师。

这位老师发现了我对诗歌创作的兴趣，而且鼓励我坚持下去。

他告诉我母亲，我在这方面有一定的天赋。

这位老师名叫博比（poppe），是个非常热心的人。