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第八章 音乐家杨科影响（第1页）

我从小学起就对小提琴酷爱，我像课文中波兰的小音乐家杨科那样喜欢音乐，老师所传教的乐谱、拍节，我是那么地认真学唱。

凡是学会的歌曲，不管是走在回家的路上，还是自身在家总是不时放开喉咙高歌演唱着。

对小杨科的身世家境我同情般的被感染，尤其对小杨科年仅八岁只是为了看、摸小提琴，就被地主家的仆人给打伤，因此他睁着眼睛默默的死去，为了音乐，为了欣赏乐器小提琴，他怨恨而遗憾的献出了自己年幼的宝贵生命。

课文中对社会制度的不公也是事实，而小杨科和小提琴的生命故事却是那么的让我刻骨铭心，也是因此我迷恋小提琴而走错了一步，却毁去了我一生的前程。

我的哥哥连续三年也没考上中学，索性进车辆厂工作学徒，当他领到第一个月工资的时候，几乎要向母亲下跪求助买把小提琴。

除了工作哥哥完全迷恋在学拉提琴的陶醉之中，开始是白毛女电影中的“北风吹”

和马兰花开，后来就拉起了哎呦妈妈、青年圆舞曲、鸽子等西方乐曲，再后来他与同伴们业余去舞厅伴奏成为名副其实的首席小提琴手了。

我比起音乐家小杨科幸运，在新中国成立的53年，八岁他就考入铁路职工子弟小学，母亲、继父、哥哥都在铁路工作，起码有一个生活稳定的家。

而小杨科的母亲以打工为生，年仅八岁的小杨科却为了生活去做牧童。

但是，我没有小杨科那种音乐痴迷的天赋。

他听到树叶在沙沙响、麻雀在不停的唱、连小河流水声；甚至这个世界万物一切音律都汇演着动听的交响乐。

然而，这个世界万物一切音律并不是那么的和弦？有嘈杂、有瑕疵、有更多的噪音在破坏着那悦耳动听的交响乐，难道去伪存真的乐曲不是会更加悦耳和动听吗？由于小杨科聚精会神听着那风声的韵律，却遭到了监工的毒打，如果要是去挑剔那些嘈杂、瑕疵或噪音后果更不可想象，有可能会被打得当场毙命，就连夜间去地主家看、摸小提琴的机会都没有了。

我被哥哥的小提琴深刻的迷恋着，小巧、精致、美观、高雅的小提琴似乎代表着世界文明乐器的象征。

据哥哥介绍：钢琴是音乐之父、提琴是音乐之母，小提琴就是乐器中的皇后。

我不仅欣赏着，也格外的倾听着哥哥演奏那些细腻而别致的小提琴乐曲，也和哥哥一样完全沉迷在独立王国的乐曲声中。

学了波兰的音乐家小杨科的课文，是那么的同情和向往，看到哥哥对小提琴的痴迷是那么的欣赏。

尤其“聂耳”

的电影给我留下了更多的影响，在聂耳创造并演奏义勇军进行曲的时刻，激动的心在剧烈的跳动，满身的热血都在沸腾，几乎被感动地满脸都是泪。

还记得老师用钢琴伴奏听集体音判分，因只给我三分而举手抗争，最后老师以小提琴让我单独唱却给了五分，学生时期是我一生中最幸福美好的时代，音乐也为我打下了深刻的烙印。

当我拉起义勇军进行曲国歌和国际歌的激动时刻，不仅思念着聂耳，就是我提着的星海牌小提琴，更加羡慕和怀念着冼星海。

你的突然的出现，使我完全的被你的遭遇给感化着，雅，既是文雅高贵，琴则是自己梦寐以求的乐器，雅琴找大鹏也许是上帝的有意安排吧？

你问我：为什么哭鼻子？为什么拉那些悲凉的乐曲？为什么又成为真假知青？在家中我不仅是新中国第一代儿童，在学校我不仅是铁路职工子弟光荣的少先队员，戴着用鲜血染红了的红领巾，左臂戴着两道红杠担任中队长，小学时是铁路文化宫少年文化室义务管理员，中学时不仅是俄语课代表，也是体委兼武术班课外指导。