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多角度看问题培养好奇心（第2页）

正当老师为这几个聪明孩子的回答而高兴时，突然响起了一个小姑娘的声音，“不对！

不对！”

老师觉得奇怪，“云云，为什么不对呢？”

“树上的小鸟，是鸟爷爷与鸟奶奶。

它们的耳朵不好，听不见声音，就像我爷爷奶奶一样。

他们不会飞走。”

云云说。

“云云真聪明，老师忘了告诉你，它们不是鸟爷爷与鸟奶奶，是鸟爸爸与鸟妈妈。”

老师想着圆场。

“不对不对，鸟爸爸与鸟妈妈是不会丢下自己孩子的。”

小姑娘很坚持。

这一下反倒弄得老师不知如何应对了。

老师只好继续圆场：“老师记错了，三只小鸟是不认识的陌生人。”

“可要是另外两只小鸟吓傻了，或者受伤了飞不动了，树上不是还有小鸟吗？”

云云似乎并不想买老师的账。

老师理屈词穷了，她完全没有想到这小姑娘伶牙俐齿，还是个抬杠专家。

从故事中不难看出，云云是个非常有想象力的孩子。

她针对老师的回答，看似胡搅蛮缠，找人抬杠，实际却是她创造性思考的反映。

这种难得的创造力源自她从小养成的刨根问底的习惯和父母耐心细致的解答。

针对孩子的提问，很多父母为了省事，常常是只给出孩子一个答案。

这其实对培养孩子的好奇心与创造力，是没有任何帮助的。

当孩子下一次再遇到类似的问题时，他们往往会套用已有的一种现成的答案，而不太可能有兴趣去寻找其他的解决方法或答案。

有句广告词：世事皆有可能。

从培养孩子多角度思考问题来讲，要让孩子清楚知道任何事情都不是绝对的，任何问题都有可能有多种解决的办法，寻找这些办法的过程就是一次次探索与实践。

父母们可以通过一些简单实用的例子来锻炼孩子多角度看问题的能力。

比如说，拿一张纸来问宝宝，这张纸有什么作用。

除了写字、画画等定势思维外，父母可以通过游戏比赛的方式来刺激宝贝的好奇心。

有的孩子在这种方式的引导下，天马行空，有许多出人意料却在情理之中的回答，如：可以点火、可以叠纸飞机、可以当抹布、可以当垫圈、可以糊窗户、可以剪纸人、可以包垃圾。

有的孩子更可爱，上来就说可以用来擦屁屁。

孩子的好奇心无处不在，他们创造力也是无处不在，我们大人要做的就是要打破固定思维模式，用一双孩子的眼睛，多角度、多方位地去看问题，从而有意识地去引导培养孩子们的好奇心。