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对之其活用为第一第二人称说的否定置辩兼论之的助词用法（第11页）

、“失之毫厘，差之千里”

、“言之者无罪，闻之者足戒”

、“此言得之”

、“召之即来，来之能战，战之则胜”

等等。

上述“之”

字的种种助词用法，已有许多古今学者点滴而侧面举出。

吕叔湘《文言虚字》说：“在另一方面，也不是所有的‘之’都可以翻‘他’。”

举例就有“学而时习之”

、“姑妄言之妄听之”

。

又说：“这些‘之’字都不能说‘他’。

……这一类‘之’字到了白话里多半采用省略法。”

王力、杨伯峻及多位学者多次说过，不少句子中的“之”

字所指代的实体是难以把握的。

周法高说：“‘之’字所指不见于上下文。

有些可以猜出来，有些则不易确定。”

“有时‘之’字虽在宾语的地位，而近似虚词。”

杨伯峻、何乐士说：“不及物动词后加的‘之’实无所代。”

唯有动词后宾语位置上一种，还未曾有人触及，笔者以为它也是助词用法。

所谓数量比较多的“之”

活用为第一人称例句也是这同一机制，即本不是第三人称代词，所以根本无所谓活用为第一人称。

杨树达直接说“之”

有语首助词、句中助词、语中助词、语末助词的用法，可谓独到。

而其他语法著作都不列“之”

的助词用法，则疏忽或避忌了古汉语研究和学习中一种很实际的疑难。

研究语法的目的，是揭示语言的规律，即合理而可理解性。

遇到有疑难的词义，首先应坚信而坚持常义，而不宜轻说新义。

坚持常义，相对来说是局部问题，而立新义则是涉及全局的。

所谓“之”

“其”

活用，没有揭示什么语言规律性、合理性，反而显得混乱，捉襟见肘，方柄圆凿。

（原载《成都师专学报》1994年第1期、第2期）