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四 区域推进普通高中创新人才的实践新探索（第4页）

在高中三年里，学校将组织“朝阳计划”

学员参加“国际中学生科学与工程大赛”

、“全国青少年科技创新大赛”

、“明天小小科学家评选活动”

、“国际、亚太、中国天文奥林匹克竞赛”

等赛事，学生可以通过这些赛事展示自己的能力。

获得特定奖项的学生还能获得国内外高校保送资格。

基地学校还会组织学生积极参加清华大学、北京大学等国内知名大学组织的科技夏令营或冬令营，争取自主招生降分录取资格，为北大“元培计划”

、浙大竺可桢学院及南开大学理科基地班输送有潜力、高素质的优秀生源。

此外，学生在联合高校中的学习与实验研究，还可以获得相应课程的学分。

（四）陕西省教育厅开展“春笋计划”

项目

2010年，陕西省教育厅启动“春笋计划”

，组织省内大学与高中联合，通过选拔具有创造性潜质的高中生进入高校实验室参加课题研究，以及高校专家参与指导高中生研究性学习等方式，培养青少年拔尖创新人才。

参与“春笋计划”

选拔的学员要具有良好的思想道德品质，学习成绩优秀，有刻苦钻研和协作精神，身体健康，对物理、化学、生物、地理、信息技术及相近工程领域的某一学科有特殊的兴趣，有过研究性学习的实践。

具体选拔程序如下：各基地中学组织班主任及物理、化学、生物、地理和信息技术等学科教师，依据选拔条件推荐20—30名学生。

各中学在专家委员会的指导下，利用统一的测试工具，分别组织对所推荐学生的智力和科学创造力测验。

最后，由专家委员会课题小组负责协调、组建由高校专家牵头，高中教师参加的学科指导小组。

学科指导小组对各中学推荐的学生进行面试，在此基础上确定正式人选。

具体面试的组织工作由基地学校承担。

“春笋计划”

项目依托基地学校和合作高校，根据具体学科领域进行，涉及的学科研究领域包括物理、化学、生物、地理和信息技术（含与此相近、适应高中优秀学生学习和研究的工程领域）。

具体学科指导小组由相关高校的专家、基地中学及生源学校相关教师共同组成。

在学生选拔之前，学科指导小组先由高校和中学负责筹建。

经过选拔后的学员，首先要进行过渡性培训，即通过分阶段组织培训，让学生在进入课题研究之前了解科学研究的基本方法，了解实验室工作必备的基本知识。

培训分为两个阶段：第一阶段为通识培训，主要以专家讲座的方式，介绍科学研究的方法和科学态度。

第二阶段为专业培训，主要以课堂教学和现场学习的方式学习相关专业知识，具体的培训内容、时间和方式由学科指导小组确定。

培训的组织工作由各基地学校负责。

培训后，由各学科指导小组组织编拟《课题指南》，学生按照《课题指南》所列课题，根据个人爱好、兴趣和能力，自主选择切合实际的研究课题报学科指导小组审定。

学科指导小组研究确定每个课题的指导教师，课题指导教师负责制定课题组学生的个别培养方案和工作计划，并按计划组织实施。

学科指导小组的中学教师，负责组织学生利用综合实践活动课程时间和节假日，进入高校实验室或相关课题组，进行兴趣和任务驱动下的体验式、探究式研究。