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第七节 教孩子学会见善而思齐见恶而内省（第2页）

善。

如果行善的影响面很广，影响的时间很长，那么这个善是“是”

；如果行善的影响面很小，影响的时间很短，那么这个善是“非”

。

做好事、善事，就是“正”

；做坏事、恶事，就是“偏”

。

如果好心做了坏事，称为“正中偏”

；如果恶心做了好事，称为“偏中正”

。

一心为善，而内心没有任何夹杂，这个善是“满”

；内心有夹杂，即使做再多的善事，也是“半”

。

一心为天下国家，这个善是“大”

；一心只为自己，这个善是“小”

。

哪怕行善遇到再多的困难，也能坚持去做，这个善是“难”

；具备行善的条件，做善事容易，这个善是“易”

。

如果我们想要详细了解其中的内容，可以抽时间好好看看这部经典。

只有我们具备了对善恶的分辨能力，才能引导孩子分辨善恶。

平日里，我们可以根据发生在身边的事情或报纸、电视等媒体上报道的案例，与孩子一起探讨这些事情是善还是恶，以什么样的标准去判断，如果这件事情发生在自己身上，又该如何去做？这样的探讨会给孩子留下深刻的印象，让他更深刻地了解善恶。

告诉孩子“三人行，必有我师焉”

。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。”

其中的“三人”

，并不是特指三个具体的人，而是指自己、善人和恶人。

因此，我们要告诉孩子，身边的所有人都是自己的老师，都有值得学习的地方。

可能有人会有这样的疑惑：

难道恶人也可以成为孩子学习的对象吗？不错。

无论是善还是恶，都可以带给孩子很好的启发和教育。

善，对孩子来说是一种正面的教育；恶，对孩子来说是一种反面的教育。

从这两种不同的教育中，孩子可以勉励自己，警醒自己，从中吸取经验和教训，从而使自己的各方面能力得到培养和提升。

所以，不管他人的所作所为是善还是恶，都可以把它们当成一面镜子，以此来照见自己的行为举止。

当孩子懂得并学会“择其善者而从之，其不善者而改之”

时，相信他的德行和学问会得到一个质的飞跃，他的人生境界会得到提升。