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第九节 教孩子如何正确地借用他人的物品（第2页）

“借我一块多余的橡皮吧！”

“有没有多余的钢笔？”

等等，特别是对方正在频繁使用该物品的时候，孩子更要考虑到主人使用时是否方便。

如果对方不方便借给孩子，孩子也不要死缠烂打地非借用不可，更不要指责对方小气，要尊重对方的意愿。

当然，如果人家愿意借给孩子，孩子要心存感恩，用过之后尽快归还。

除此之外，我们还要让孩子知道，要使用父母、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人的私人物品时，也要提出请求，不可以随便翻动亲人的包或抽屉，并拿出就用。

如果遇到紧急事件，来不及向对方请求，但又必须借用的情况，使用之后要主动向对方说明情况，不可以装作没借用过。

如果孩子能注意以上这些借用细节，就不会给他人和自己带来不便了。

借人物，及时还，后有急，借不难

如果孩子想把“互通有无”

的良好状态长久保持下去，就要懂得“及时还”

。

俗话说：“好借好还，再借不难。”

是啊！

谁愿意把东西借给那些不及时归还或者根本不准备归还的孩子？而这样的孩子也只能借用一次他人的物品，第二次将没有人愿意把东西借给他。

一个男生常常向同学借文具，有时还向同学借钱，借完从来不还。

渐渐地，很多同学都对他有了看法。

一次竞选班干部，虽然这位男生是候选人，但几乎没人投他的票。

老师对此很奇怪，因为老师一直认为他人缘不错，应该有很多支持者。

后来，有同学陆续向老师告状，说他借东西不还。

老师问他的时候，他还没有回应，就有约三分之二的同学七嘴八舌地说：“他还借过我的东西，现在还没还。”

老师这才知道问题的严重性，也知道了他选不上班干部的原因。

一个常常失信于他人的孩子，根本建立不了基本的威信，而借东西不及时还就是失信的表现。

如果这个男生知道“借人物，及时还，后有急，借不难”

的道理，就不会那样做了。

所以，我们一定要告诉孩子，借了别人的物品后，一定要在约定的时间内归还，这种诚信的态度会使下次的借用变得容易。

让孩子通过故事了解诚信做人的好处。

明朝有个名叫宋濂的人，自幼聪明好学，但因为家境贫寒买不起书。

当时，有一些富贵人家有很多好书，宋濂为了学习，就常常向富贵人家借书看。

每次，他都和对方讲好期限，按时还书，从不拖欠。

于是，很多大户人家愿意借给他。

一次，宋濂借到一本书，爱不释手，决定把它抄写下来。

眼看着还书的时间就要到了，他只好连夜抄书。

那时候，正值寒冬腊月，天气非常寒冷，宋濂的手冻得通红，但仍然坚持抄书。

母亲见状，非常心疼，说：“孩子，天这么冷，而且天也黑了，等明天天亮了再抄吧！”