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5 什么样的期待成就什么样的人生（第1页）

你说自己行，你就行；你说自己不行，你就不行。

5.1那个令人惊叹的全才

吉尔伯特·基思·切斯特顿年少时，曾被他的老师这样评价道：如果打开他的脑袋，我们除了能看到一堆白色的脂肪外，应该就再也看不到什么了。

无疑，这是对年少时期的切斯特顿的极大讽刺。

不过，切斯特顿有他自己的看法，他坚信自己有写作的才华，伟大的目标就在他眼前，他深知自己真正希望成为的那个人——一名备受肯定的优秀作家。

随着一部部推理小说的陆续推出，切斯特顿获得了很多肯定。

随后，他开始尝试散文、评论、诗歌、绘画的创作，最终成为一个拥有小说家、评论家、诗人、新闻记者、随笔作家、传记作家、剧作家和插图画家等多个头衔的“令人惊叹的全才”

。

切斯特顿的故事告诉我们这样一个道理：你对自己有什么样的期望，最终你就会成为一个什么样的人。

5.2罗森塔尔的期望实验

1968年，美国心理学家罗森塔尔和贾可布森做了一个关于期望实验：

他们来到一所小学，随意从每班抽出3名学生共18人列成名单，并将名单上的人名透露给校长、老师和这些学生，说名单上的学生被鉴定为“新近开的花朵”

，具有在不久的将来产生“学业冲刺”

的潜力。

而所有学生都不知道，这份学生名单不过是两个心理学家随意拟定的，根本没有依据智能测验的结果。

但八个月后再次进行智能测验时却出现了奇迹：凡被列入此名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知**强烈，还与教师建立了深厚的感情。

为什么会有这种奇迹发生呢？

一个主要原因是，罗森塔尔和贾可布森都是著名心理学家，他们的威望让教师对他们提供的名单深信不疑，于是在教育过程中对名单上的学生特别厚爱。

教师们这种积极的态度会通过语言、笑貌、眼神等传达给那18个学生。

在这种深情厚爱的滋润下，18个学生逐渐产生一种自爱、自尊、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们取得显著进步是必然的。

由上可知，期望对一个人的成长具有相当重要的作用。