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总结 课程改革深化之路（第4页）

我们要以这个文件的下发为契机，切实加强教研机构的基础能力和专业能力建设。

当前要着重做好以下工作：

（1）按编制标准和资格要求尽快配足、配齐教研人员。

要推动相关部门尽快重新核定本级教研机构和乡镇中心学校的教研人员编制，按教研员任职资格条件和合理的结构尽快配足、配齐教研人员。

要严把教研员入口关，把德才兼备的骨干教师选拔充实到教研员岗位上来，对现有教研员队伍中不符合任职条件的人员，要采取措施调整到其他岗位。

（2）切实加强教研基础能力建设，为教研工作提供基本条件保障，包括必需的办公场地和设备、图书资料、交通工具以及专项经费等，并充分利用信息技术改善教研条件，改进教研方式，督促、帮助、指导有条件的中小学校开展网络教研。

（3）切实加强教研员培训，不断提高教研员专业能力，并确保教研员的基本待遇。

要加强教研员专业培训，引导教研员更新教育观念，提高专业能力，改进工作作风，努力成为师风、师德的表率，成为当地的学科带头人。

要切实落实教研员享有中小学教师同等待遇的规定，教研机构的高级职务人数应根据实际需要设定。

（4）切实加强对教研员队伍的管理。

首先，要确保教研员从事教研工作；其次，要组织教研员经常深入学校，深入课堂，有的放矢地指导教学；第三，要以教研员绩效工资的设立为契机，加强对教研员进行师德和业务能力考核，将考核结果与评优、晋升、绩效工资发放和使用挂钩。

2、围绕新时期基础教育教研工作的主要任务，切实加强对新课程的专业支持力度

有关要求参见“经验8”

中“机遇：课程改革呼唤全方位的教研服务”

一节中“一、依法科学推进新课程需要强有力的教研专业支持”

的有关内容。

3、进一步创新教研方式，全面构建“以校为本、区域协作、网络支持、研训一体”

的新课程实施和教师发展的专业支持体系

当前，要在进一步健全校本研训制度的基础上，重点完善学科中心教研组和网络教研制度，推动形成教研大协作格局。

要充分发挥学科中心教研组在学科教学专业支持方面的作用，明确省中心教研组的具体任务主要有：

（1）分析学科教学任务，研究学科教学和评价，对学科教学提出指导性意见。

（2）针对新课程实验中遇到的问题，组织专题或课题研究，通过网络进行“有问必答”

和“在线研讨”

。

（3）建设和积累教学资源，组织广大教师参与网络资源的共建共享。

（4）组织区域学科教研活动，对协作区教研活动提供指导帮助。

（5）组织开展区域学科教学活动的竞赛评比，激励教师积极参加校本教研。

（6）抓好典型，分类指导，不断总结学科教学改革经验，探索高中模块教学规律，创造和推广新课程学科教学经验。

（7）合作研制各学段、各学科的考试说明，共同做好学科教学评价与考试工作。

（8）合作开展中小学地方教材和其他教学用书的编写、修订工作，指导学校开发和开设校本课程等。

深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量，虽然还有很多工作要做，但笔者认为，从上述“五力”

着手，不断提升内涵，积累后劲，是当前抓教育质量工作必须要做好的最基本工作。