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焦点 高考制度改革（第6页）

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。

（1）考试和考查科目设置及试题呈现方式

2005年学业考试科目为语文、数学、英语（包括听力）、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。

生物、地理安排在八年级进行，其他科目安排在九年级进行。

理化实验操作技能、体育等作为考查科目由市县（单位）教育行政部门组织考查，其成绩以A、B、C、D四个等级呈现，其他科目由学校组织考查。

考查科目成绩记入《初中学生综合素质评价报告单》。

凡参加学业考试的初中毕业生必须分别参加物理、化学实验操作技能考查，成绩为D者，降低该学科学业成绩一个等级。

体育测试成绩不及格者，综合素质评价不得评为B等以上等级。

学业考试试卷按指定完成数量的110%超量设置试题，为学生提供自主选择、自由发挥的空间，增强学生自主评价和自我认识的意识，满足不同层次学生的需求。

实现了试题呈现形式多样化的突破，避免了“一刀切”

、“齐步走”

的情况，真正满足了不同层次学生的需求，给学生充分发挥自己的潜能创造了条件。

从2007年开始，学业考试科目增加了体育学科。

（2）等级评定与星级记录相结合，构建新的成绩表达方式

学业考试成绩按百分制阅卷，等级制呈现。

学生学业成绩以“等级+星”

的形式呈现。

等级设置为A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十个等级，A等以上给予星级记录。

语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理等科目十个等级的划分方式为：A（95—100分）、B（90—94分）、C（85—89分）、D（80—84分）、E（75—79分）、F（70—74分）、G（60—69分）、H（50—59分）、I（40—49分）、J（39分以下）。

星级的划分方式为：卷面成绩超过100分的，超过1—5分记一个星，呈现为“A★”

（101—105分）；超过6—10分记两个星，呈现为“A★★”

（106—110分）。

“等级+星”

的呈现形式，能较好地表述学生的学业成绩，又保证有适当的区分度，有利于重点高中选拔新生。

（3）总成绩等级和科目等级相结合，关注了学生的全面发展和个性发展

为了全面衡量学生学业考试成绩的总体水平，根据义务教育的性质，并兼顾高中阶段学校招生的需要，我们设置总成绩等级分。

总成绩等级分由不同科目的等级分相加得到。

确定各科目等级分的具体方法为：

在2005年的学业考试中，等级A为10分、B为9分、C为8分、D为7分、E为6分、F为5分、G为4分、H为3分、I为2分、J为1分。

总成绩等级分最高值为70分，呈现为64档，即第一档70分、第二档69分……依此类推。

在2006年的学业考试中，为了体现语文、数学、英语三个基础学科的重要性，增加了这三个学科的权重，同时适当降低了生物和地理两个学科的权重，对相应学科等级的赋分进行了调整，即语文、数学、英语三科：等级A为13分、B为12分、C为10分、D为9分、E为8分、F为7分、G为5分、H为4分、I为3分、J为2分。

物理、化学、政治、历史四科：等级A为10分、B为9分、C为8分、D为7分、E为6分、F为5分、G为4分、H为3分、I为2分、J为1分。

生物、地理两科：等级A（含A★和A★★）为5分，B和C为4分，D、E和F为3分，G、H和I为2分，J为1分。

总成绩等级分的最高值为89分，最低值为12分。

2007年的学业考试在2006年的基础上进一步降低了生物和地理两个学科的权重，同时将体育学科列入考试科目，引导学生重视体育课和加强体育锻炼。

生物和地理两个学科等级的赋分调整为：等级A（含A★和A★★）和B为5分，C和D为4分，E、F和G为3分，H和I为2分，J为1分。

体育：等级A为2分、B为1分。

总成绩等级分的最高值为91分，最低值为13分。

录取时，按学业总成绩等级赋分的高低依次录取，总成绩等级赋分相同时，按以下顺序录取:第一，有政策优惠加分的，按政策加分的高低优先录取；