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第六章 孩子如何学会与他人相处（第5页）

他父母说小孩似乎是真的认为喝旺仔很不好，因为小孩还经常建议别的孩子不要再喝了。

从这件小事当中，我们似乎可以找到一个改变孩子某些不良行为或看法的方法。

不过我们也不明确这样的方法究竟是否可行，因此，我们需要找一些有力的实验材料来看看我们的猜想是否可用。

4.2心理实验：糖果实验

心理学家布莱姆曾经在如何改变一个人的态度上以儿童作为实验对象做了个很有意思的糖果实验。

布莱姆告诉作为被试的孩子们，有一些糖果给他们吃，他们可以在两种糖果中任选其一。

布莱姆说完这话后，并没有给孩子们糖果就离开了了，然后他的助手进入了房间。

这名助手替代布莱姆给孩子们发糖果，但是，他并没有像布莱姆所说的那样做。

助手只是任意地将一种糖果发给每一个孩子，而不是让孩子们自己来挑选糖果。

发糖果的过程结束后，布莱姆进到房间，再次现身。

布莱姆通过与孩子们进行谈话了解到，当孩子们被助手强行塞给某种的糖果之后，孩子们改变了原本对糖果的评价，认为原来自己喜欢的糖果不好看或者不好吃了，而拿到手的糖果相对更好。

4.3实验结论：行为及行为结果也会改变态度

布莱姆对实验结果的解释是：

本来孩子们预期自己可以选择喜欢的糖果，但他们发现实际上并不如此，他们得到不是自己喜欢的糖果，因此他们感到自己被加上了一种额外的束缚，这种束缚导致他们对本来喜欢的东西也不喜欢了。

心理学家从类似于布莱姆实验中的现象与布莱姆实验的结果得出结论。

结论：人们的内心只有在保持一致的时候次啊会处于平静与和谐的状态，当不协调出现时就会导致人们心理上的不和谐。

这种心理上的不和谐会推动人们去重新建构自己对外面世界的看法，或者改变自己的行为，从而去解除不协调状态，是自己的内心恢复平静和谐。

4.4教育策略：怎样看待态度改变？

从实验的结果，和心理学家得出的结论中，我们知道当一个人的态度与行为不一致的时候，人们的内心其实是不平衡的，这种不平衡会使人选择改变态度或者行为来是内心重新达到平衡。

因此我们可以获得一些相关的启示：

（1）利用内心不平衡感改变孩子的某些不良行为和态度。

比如说当孩子不愿意正经吃饭时，你可以告诉他不正经吃饭的危害，像爱生病，长不高等。

通过让孩子了解不正经吃饭的危害，让孩子在对待正经吃饭的事情上出现不平衡的状态。

然后在这种不协调的状态下引导孩子改变自己的行为，让孩子内心恢复协调状态，同时也就慢慢的改正了孩子的行为。

（2）注意不要让自己的观点影响孩子思考的积极性。

生活中很多父母都会以自己的观点告诉孩子什么是正确的，什么是错误的。

但是很多时候，孩子的看法不一定就是错误的，相反他们的想法具有很大的创新性。

如果每一次，孩子通过思考后得到的结果都被父母“纠正”

，那么很容易改变孩子以前那种爱思考，喜欢提出创新性观点的行为。

他们会逐渐以为自己的思考是不好的，没有必要的，渐渐地他们会变得只会听从家长的说法，不再自己思考，提出创新的点子。

因此，家长们应该注意一点，不要让自己的观点抹杀孩子思考的积极性和创新性。

5.是什么让孩子变得爱撒谎

心理观察：说谎实验

5.1孩子学会了说谎

我记得我有一个邻居，孩子都出去打工了，自己一个人照顾着孙子。

邻居们那一辈是苦惯了的人，对待自己的孙子也特别的严厉，如果孩子犯错了，就会很严厉的批评他们。

有一次，过年的时候，我又听到邻居在骂孙子。

原来是因为邻居的孙子撒谎，骗她说自己的压岁钱丢了，事实上是全部花掉了。