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第七步 是大人伤害了纯洁的心（第5页）

等长大了她就明白了。

就算她不感激我也没关系，我是她妈，我得尽我的那份心。”

我听着很感动，可就是觉得哪儿有问题。

后来我才想明白：田田的妈妈，虽然很强势地决定着孩子的教育，其实只是受了社会潮流的“强迫”

，并没有真正体现自己的意志。

她完全接受外界环境的观念，为此甘心放弃自己愿意帮助孩子快乐生活的本心。

这也是一种“强迫症”

，只是强迫来自更宽泛更广大的社会环境，就让人误以为那是生活的真理，感觉不到“受迫”

了。

嘬手指

我相信很多家长没有考虑过孩子为什么要听大人的话这个问题，当然也没有想到孩子还有和自己平等的作选择和决策的权利，因为我们社会的传统就是这样，家长被赋予无上的管理权，在古代甚至能任意决定孩子的生死。

现在这样仅是管教管教，已经宽松多了。

孩子生来就处在被管教的位置，当然不可避免地遭到“修理”

，比如自己的疑问得不到解答、自己的喜好得不到尊重，甚至自己的行动都被安排。

这种处境被社会一致认可，一直都不当作是问题。

每一个人都从这样的童年走过，所以每一个社会成员都养成了权威崇拜和被动服从的习惯。

这就正好解释了为什么我们国家会有目前这样的社会意识形态。

想要孩子有一个健康发展的心灵世界，当然需要力排众议，俯下身来，走进孩子的心灵世界，去发现孩子所受的压抑并消除这些不良影响。

孩子的心灵是敏感的，对外界的压抑有相应的反应。

如果来自外界的压抑不能及时解除，迟早就会影响到孩子心灵的正常发展，形成心理创伤。

这个时候孩子会有外在行为上的表现，如果仔细观察，是能够发现的。

一、嘬手指。

不会说话的孩子通常用嘬手指来安慰自己受伤的心灵，这跟3个月开始的口唇敏感期内乱啃东西有明显的不同，孩子的眼神是悲伤而且不安的，全不像处在口唇探索期的孩子一脸快乐和满足。

很多孩子出现嘬手指的情况是因为长期被父母忽视或者某些需要长期得不到满足。

二、频繁地眨眼。

突然遭受强烈的批评和拒绝时，孩子会一时失措，失去反应能力，心灵的慌乱无助就表现在比平时更频繁的眨眼动作上。

三、流泪。

经常被否定甚至惩罚的孩子，内心会产生对负面评价的恐惧和深深的自卑，这种痛苦随着一次次被伤害而堆满心底，在面临困境痛苦增加时会失去控制导致泪流不止；在另外一种相反的情况下，即重新获得尊重和爱护、身心完全放松时，也会因痛苦释放而哭泣。

四、面无表情地沉默。

如果哭泣改变不了孩子的处境，或者更加重他所受的伤害，孩子就会逐渐收敛所有的外在表现，面对不利的处境保持沉默，任凭怎么批评都不再有反应，好像充耳不闻。

通常这种情况会更加激怒大人，但事实上孩子的心就像他的表情一样，已经躲在你看不见的角落去了。

五、发烧。

孩子的精神创伤有时候能转化为身体上的病痛，从而引起大人的关注，得到感情上的补偿。

这个反应机制在心理创伤得不到及时处理的情况下，会让孩子形成依赖。

每遇到挫折就开始发烧。

识别这种发烧的关键是看孩子有没有伴随的其他身体症状，这种发烧一般是来去都突兀，没有更多其他症状。

六、神经性腹痛。

神经性腹痛也是孩子用来逃避不良处境的反应之一。