九步，走进孩子的心最新章节_第六步教育一个人说了算第5页

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第六步教育一个人说了算（第5页）

这8年间，我接受的质问不下100次，从孩子的爸爸到爷爷奶奶、到叔叔姨姨、到楼上楼下、到居委会主任，到陌生的热心人，身边的人几乎没有一个能够理解我在想些什么。

一些挺要好的同学甚至跟我正式地辩论过，只是这些反面意见哪一条也不足以引起我的动摇，反而在不断的质问下，我的想法越来越清晰，越来越坚定。

3—6岁是孩子的心灵发展中至关重要的一段时间，而给孩子一个什么样的生活环境又必将影响这个发展过程，所以，决定孩子上不上幼儿园、如何教育是件大事，做一个负责任的母亲，就不能只是跟随社会的潮流和习惯，而是要根据孩子的实际情况、家庭的实际情况，综合地决策。

我当时的决策能提供一些参考，过程不必赘述，在这里只把“上”

或者“不上”

幼儿园的理由综述一下，最终的意见大家自己总结。

为什么要上幼儿园？

★如果你这样去问一个正在送孩子入园的家长，得到的回答很可能就是：“人家都上呗！”

“该上了！”

我会觉得作为成年人给出这样的一个回答有些可笑，也有些不负责任，而事实上，我问过的家长中，有80％回答的第一句就是这样的。

这么做的人，等于根本没考虑过。

为了弄明白为什么有“到了3岁得上幼儿园”

这种强大的社会习俗，我做了不少求证。

最后追溯到幼儿园出现的历史。

果然，最初幼儿园在西方工业社会的出现，不过是为了解决双职工家庭无力抚养众多孩子的难题。

因为儿童聚集便于研究教育，才随之吸引学者加入，有了教育理论和方法的更新。

幼儿园这种教育形式在上个世纪之初传到我国，曾经一度成为上流社会的风气，深入人心，但因为成本高昂无法普及，在大众心里的地位犹如今天的高档奢侈品：虽然搞不清它到底有多么好，但总有莫名的崇拜和向往；解放之后，百废待兴，需要大量人力投入劳动，政府出面建设幼儿园和托儿所，是为了解放妇女劳动力，让她们从贡献家庭转为贡献社会和国家。

至于提高教育水平，和国外一样，也是个副产品。

对比来看，现在的家庭结构和社会结构都已经改变很多了：孩子不再多得看不过来了；家里也不像以前一穷二白，比不上幼儿园吃得好、玩具多了；妈妈也不再是个文盲，不如幼儿园阿姨是个幼师毕业的了。

还要送孩子去那儿，图什么呢？

观念落后啊！

还守着建国初期的思想应对改革开放的今天，是要犯错误的，是要吃亏的，亏的就是孩子！

★家里能学什么呀，到幼儿园学点知识，将来好上学。

这大抵还算个理由，只是把该全面接触生活现实的好时光用来圈起来学抽象的知识，有些可惜。

不信大家可以搜搜看，那些在知识上、学问上、一技之长上，成名成家获得国际认可和奖励的名人，有几个是小时候上过幼儿园的？而且，从上个世纪以来，真正有见地、有建树、有影响的思想家、科学家越来越少了，是不是跟孩子们都圈到幼儿园规范化培养有关系呢？

★幼儿园老师都是专业的，作息规律、饮食科学，孩子在那里将得到更好的照顾和教育。

这是人们对幼儿园的一个理想化要求。

很少有家长能目睹幼儿园里面真实的生活场景，所以这个幻想一直都存在。

尤其是那些上了岁数的老人，坚信幼儿园比孩子妈妈水平更高，原因可能是她们年轻的时候，相对于半文盲的妈妈拖着一群孩子的生活，幼儿园还算是个时尚、高档的教育方式吧。