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第二步 01岁孩子的新妈妈 做一个身心安定的母亲（第15页）

孩子的心灵快速发展的同时，也吸收环境中的不良因素，对心理发展产生不利影响，或者形成障碍，这些东西随着心灵的快速发展，也成为心灵的一部分。

孩子非常敏感，一点点粗鲁行为都会影响他们的心理，甚至会影响他们一生。

3岁是孩子心理发展的分水岭

3岁之前是各种心理功能（感觉、知觉、记忆、想象、推理等）的建立阶段，3岁之后是各种功能的发展阶段。

这两个阶段之间的界限就像遗忘河一样。

在3岁以前，孩子是完全依赖于成人的，他的心灵在快速吸收膨胀，但他本身对此事是没有意识的，蒙台梭利称呼这个时候为“心灵胚胎时期”

，大部分人对这个阶段是没有意识的，日后也回忆不起来。

在这个阶段结束的时候，孩子就获得了心灵发展的雏形和保护自己的能力。

3—6岁，孩子能够有意识地对周围的环境进行研究了，开始了一个真正的创造、建设阶段。

他们逐渐能够自主决定自己的行为，有效地发挥个人的意愿，从而在与环境的互动中，建立起来自己独特的心灵世界。

6岁之前这一阶段建立起来的各种能力会伴随终生。

动作习惯、做

事方式都会定型，并且成为性格的永久特征。

个性也有调试期

心理学和教育学研究证明，如果孩子在3岁之前遇到某些障碍导致了个性有问题，在3—6岁这一阶段还可以补救，因为这是大自然对孩子进行心理建设的收尾时期，也是孩子个性的调试和修正的阶段。

如果孩子的问题在3—6岁期间继续被忽视，到了7—12岁该发展道德良心和社会规范时，就可能出问题。

我的生活有什么意义？

身体疲于奔波的时候，心却几乎是休眠的。

我在开心的哭声中渐渐地麻痹，甚至有些忘却了自己上班的目的。

也许在工作上取得的成绩满足了我的虚荣心，让我可以逃避去考虑面对孩子的无奈，我有时候对待开心的纠缠确实很粗暴、很残忍。

我会大声呵斥他，让他因为无端的恐惧而放开我，或者欺骗他说一会儿就回来，让他在渴盼中逐渐失去对我的信任。

总之，我的智力所及的诸多愚蠢做法，我都尝试过了。

开心完全没有防御能力抵御这种种的伤害，他只有接受。

母亲的眼睛是雪亮的，她眼见着我越来越远离孩子，走上一条背离本性的歧路，心里很焦急。

在一个早上，开心拽着我的腿哭泣不止，都快吐了的时候，母亲终于忍不住了。

她冷静地说：“你一天能挣多少钱？我给你，买你一天时间跟孩子玩玩吧！”

我看着母亲真的去拿钱包，羞愧极了。

那一天，我请了假，带着孩子进了久违的地坛公园。

厚厚的雪地上布满各种小鸟的爪印，一大群鸽子在广场上的人群中走来走去，全无惧意。

我感到很新鲜。

开心兴高采烈地讲个不停，告诉我姥姥带他喂鸽子、采柏树仁逗小鸟，他还知道哪片树林里有松鼠，哪棵大杨树根上还有活的瓢虫。

我看得出来，开心对这个生活环境充满兴趣，是满意的，他的智慧在发展。

可是在情感状态上，他的心还是依赖着我，就像他10个月离开我的时候一样，有我在身边，他才感到踏实、安全，才能感受快乐。

我一离开他的眼前，他就陷入惶恐无助，完全没有了想法。

中间这些日子，我没有尽到责任，而他，也因为得不到满足而停步不前了。

我开始认真地考虑我面临的问题，考虑我为什么活着。

为什么离开孩子去上班？挣工资。

为什么挣钱？提高生活的物质水平。

为什么提高生活水平？