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第47章 德智体美劳全面发展（第2页）

三姐夫林呈安果然在里面，

禇灵卿向父亲提了让府中的家生子去读书的提议，

没想到禇侯还应承了，如果真是读书的材料，便放了他们的奴籍，让他们参加科举，为自己争个前程。

拜别了禇老爹，

禇灵卿又拉着三姐夫将自己的想法说了，又将之前在奈奈给的那些资料上看到的有用的东西加以整理说给林呈安听，

并将宋朝时推行的学孰管理机制按照自己的想法加以完善和改进，

她可以出钱为各地方的义学买土地，然后将之前自己在城郊买的那个庄子中实验种植成功的农作物种子分发到各个义学去，

目前已经栽种成功的有玉米、土豆、红薯、水稻和大豆，还有一些蔬菜类，

尤其是玉米、土豆这些即使贫瘠一些的土地也可以生长的作物，

让她前期起步时可以低价购买一些不是那么肥沃的土地，以后慢慢发展起来再买更多土质优良的良田。

然后让每个学堂的学生编制课程表时，也将农耕编入表内，

将劳动与学习相结合，也避免了学生四体不勤，五谷不分。

起初的起步期，先将义学名下土地所产出的粮食用于学生和老师的日常用度和开销，

如果以后土地面积扩大了，还可以招收一些没有经济来源的学习家长，

让他们也可以按劳所得，这样也解释了不少人因战乱和饥荒而背井离乡，没了赖以生存的土地，只能靠乞讨为生的现状。

禇灵卿越说越兴奋，

突然眼前豁然开朗，越来越觉得这方法可行，

她的种子可都是现代经过那么多伟大的科学家不断改良来的高产农种，

这产量相较于这古代的种子，那产量可是要比这大翼朝本土的作物种子产量高出太多，

而且还可以在每处的义学都种一些大豆，教给他们用大豆榨油的方法，

现在用的油大多的是动物油和麻油为主，还没有用大豆榨油的，

她可以让奈奈弄一些高产的轻基因大豆种子，专门用来榨油，制作蜡烛，这也解决了孩子们夜晚不能读书的困难，

如果这样的蜡烛可以高产，还可以以此成为一种新的经济来源。

还有造纸，再让奈奈给她弄一些造纸的技术方法，让一些有条件的义学自己造纸，也同样，如果可以达到量产，也不失为一种很好的经济来源。