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第76章 第十二次相亲9（第3页）

这是天生的，深植于血液里的本能，不会因为外在环境的变化而受到影响。

但是人就不同。

我们的一切认知，包括法律，道德，知识甚至语言都是通过后天学习得来的。

很简单的一个例子：狼孩。

人从小跟着狼群生活，就会变成狼孩，失去人类的语言，不懂人类的社会关系，没有任何人类固有的认知，完全认同自己是一种狼。

世界各地出现过很多狼孩。

还有人发现过熊孩，豹孩之类异化的人类。

这些清楚表明，我们的所有思维模式来自后天教育。

既然忠诚不是人类骨子里固有的东西，而是经过后天教育获得的一件思想上的附加物品，那么当人所处环境发生改变的时候，这件附加物就未必还会存在了。

这样一看，人没有狗忠诚也就不足为奇了。

明白了这个道理也就会知道，为什么人与人之间的道德品质水平差异极大。

实际上，当不远处走过来一个人，我们可以把这个人看成是一坨移动的价值观。

他受到什么样的教育，就会产生什么样的价值观，也就是会变成什么样的人。

这里所说的教育，不单只在学校，也包括家庭，以及社会生活给人带来的影响。

为什么有的人能够成为助人为乐的好人，而有的人会是以损人利己为乐事的坏人呢？

教育起到了关键作用。

有人说：“人性本善。”

荀子说：“人性本恶。”

人真的本善吗？

有谁生下来就知道“勿以善小而不为”

吗？

人本性恶吗？

确实有人从小就是“以恶小为之”

。

但是，以此来说人本性的善恶还是太武断的。

m君每次想到人性，就会觉得头疼。

思来想去，或许可借用韩非子的看法：人性不美。

（本章完）

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