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第七十六章送往教育部的联名信（第3页）

她指着上面的古文字：“您看这是什么？”

黎副部失声道：“甲骨文？”

他赶紧又把话题拧回来，“不是，你一个小姑娘家，没事往那么危险的地方跑什么啊？你自己都说那里山体滑坡了，你还敢去？”

简悦懿点头：“敢呐。

我去的时候已经晴了好几天了，还有什么可怕的？”

“那也很危险呐！

你以为山体滑坡就只会发生在暴雨时节？”

简悦懿赶紧把话题又拉回来：“好好，我明白了，下回我一定不去那么危险的地方了。

黎副部，您能看得出来，这是什么时期的甲骨文吗？”

上次在韵古斋的时候，她就发现，这位黎副部是个古玩爱好者。

用共同的兴趣爱好来打开话题，拉近距离，是再合适不过的做法了。

果然，黎副部的注意力马上被转移了：“这还能是什么时期的，当然是殷商时期的啊！”

说着，他用手轻轻抚上那刀刻的瘦劲字体，脸上不由自主地露出痴迷神色来，“殷商时期总共8世12王，后世给那时的甲骨文体分了五个时期。”

“一是雄伟期，字体起笔多圆，收笔多尖，字体极皆雄劲……二是谨饬期……三是颓靡期……”

他边抚摸龟甲，边娓娓道来，在讲到严整期时，说道，“这必定是严整期的甲骨文！

你看这书法风格极为严谨，跟谨饬期较像，但它行款非常对称，而且每个字都填上了朱墨，这肯定是严整期的！”

要懂古玩，必须得对各朝各代的历史、风俗、文化有足够的了解。

所以能辨认某些时期古玩的专家，未必能全认出其它时期的文物真伪。

而且有些专家精通金石，却不通瓷器；有些精通书画，却不通古绣品；有些精通玉器、珠宝类文物，却不通铜器、漆器及古钱币。

每一个文物类别都需要下大功夫，才能真正了解。

上回在韵古斋时，她看他对瓷器有一定了解，了解却不深。

当时还小瞧了他，没想到黎副部在甲骨文和殷商文化方面，却是一个行家。

“黎副部很内行啊。”

她赞道。

“哈哈哈，搞教育的人，哪儿能对我国的文化历史不了解？”

“受教了。”

两人你一言我一语地，就着这龟甲欣赏、讨论起来。

一老一少越说越开怀，黎副部乐得不行，转头却又表情认真地问她：“你不会不知道这是国家一级文物吧？”

“知道啊。”

“那你还给我送过来？”

“我本来是要拿去卖给文物商店的。

但想到您对古玩、文物似乎很是喜爱，就先送过来让您鉴赏而已。

您想多了，就只是让您赏玩几天。

等您欣赏完毕，还烦请您自己送去文物商店。”

黎副部愕然：“你不怕我把它吞了？”

“不怕，你不是那种人，我知道。