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2 第 2 章（第1页）

梁鸿接下来的几天仍旧没看到那孩子他爸，江安安的接送改成了爷爷奶奶。

梁鸿好奇孩子妈怎么也不管，但是没问。

这年龄段的孩子心思敏感，需要小心呵护，他的了解欲也没那么强。

安安奶奶不擅用微信，老人家家里又没有打印机，梁鸿便在办公室把家长群布置的内容打印一份订好，给安安塞到小书包里。

除此之外他倒也没有过多关注，班主任的事务繁杂琐碎，梁鸿不比老教师稳成持重，时常让这帮小子闹的火大。

为此班上有个同学写作文，连续一周都在写可怜的梁老头——梁老头三十才婚，四十丧偶，五十让儿子赶出了家门，哭哭啼啼捡垃圾吃咸菜，冒出来的鼻涕还“摇摇摆摆”

，同学们“团结合作”

，给予了梁老头“热情帮助”

……

梁鸿又好气又好笑，强忍着一口老血批改作业。

他们班上平时琐事太多，临近年底教育局又频繁组织听课和各种理论学习，梁鸿白天时间紧张，只得把教案拿回家晚上再做。

由此周末的休息时间也被占去，用来批改两个班的卷子。

正好周六天气降温，室外细雪徐徐而落，梁鸿习惯性地六点起床，把青菜粥熬上后又赶紧跑回了被窝，架起床上用的小跨桌开始批卷子。

没多会手机嗡嗡作响，拿起来一看，是微信上有人留言。

一人问梁鸿：老师你好，你什么时候有空，李泽的这两道习题你是不是给判错了？我没看出问题啊？

另一人发：梁老师，我是聪聪妈妈，聪聪小姨最近在卖燕窝，送了我两盒，我吃不了，您家在哪儿给您送过去尝尝。

梁鸿一一给人回复，先婉拒了送燕窝的，再去看错题的。

他其实并不愿意在周末回复家长短信，教师一职对他来说虽然责任重大，但绝无老一代那种“蜡炬成灰”

的牺牲感。

有老教师说他是信仰不足，梁鸿不置可否，只尽量自我维护私人时间。

时间一久，大部分家长都很配合，唯独李泽妈妈，跟哪个老师的交流都频繁且重复，从不注意时间早晚，是否休假，好像老师是7X24小时超长待机一样。

可是细究之下对方又没坏心，梁鸿直说尴尬不说憋屈，只能见招拆招，采用迂回战术。

他看了看那两道错题，又往上翻俩人的聊天记录，果然在周三时刚刚给对方讲过。

李泽妈妈在那边催促，一连发了几个疑问的表情过来。

梁鸿没回，私聊朋友要了一张室外雪景图，发了朋友圈——【很久没能好好陪父母了，此刻空气虽然是冷的，但心是热的！

】

发完把手机放一边，继续批卷，又过了两分钟，才给李泽家长回复：“不好意思啊，刚看到信息。

我现在在外面不方便，不过这俩题有点眼熟，你不妨往前翻翻，看咱是不是讲过？”

李泽妈妈回复了一个“ok”

。

过了两秒又回“找到了”

。

梁鸿嘿嘿一笑，未等把手机放下，就见另一条信息冒了出来。