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第二十四章 市场化（第3页）

一职高之前是什么样？现在是什么样？怎么只是换了一个领导，学校就脱胎换骨了？一些人的思想啊，就是见不得别人比自己好！”

何局长不能不感叹，九十年代正是职高、中专这些学校衰落的时候。

一边是高中人数暴增，教育资源紧张。

另一边则是曾经兴盛的职业教育没落，成了教育局的大包袱。

结果就是教育系统的平衡被打破，处处吃紧又腾不出手来。

周硕的作为为他眼前打开了一道窗，一职高就是他的试验田。

国家从已经食之无味的职业教育市场上退出来，让民间资本进去，这样省下来的资源就可以努力保证公共教育的低廉。

公共教育是社会平等的基础，是国家的义务和责任，是绝对不能进行市场化的。

1994年正是中国第二次剧烈的通货膨胀，物价增长率一度达到27.4%，什么猪在天上飞，蒜你狠，姜你军，和这次通胀根本都没法比。

而在这冷冰冰的数字背后，是下岗工人全家喝耗子药自杀，是穷困的饲料厂工人偷糠饼充饥……

这种时候教育系统怎么能够再往这些人的伤口上继续撒盐？可是学校就这么些，手里边的这点粮，给谁不给谁？如果把职业教育推向社会，是不是能够保住更多人接受基础教育的机会？

何局长虽然贵为地级市教育局局长，可是这个问题对他依然太沉重了。

但是在他力所能及的范围内，并不介意为此开一个口子。

由周硕陪着，他又在学校里转了一圈。

看到老师们的士气饱满，学生的学习热情高涨，心里顿感安慰。

最后何局长站在皇冠车的车边，紧紧的握着周硕的手说道：“看到你们能够重新站起来，我就放心啦！

你去忙工作，不要送了！”

说完，何局长钻进了后座。

在周硕的目视送行下，司机点起火，将汽车缓缓的驶出了校园。

接下来的时间里，周硕自重生以后，史无前例的开始忙碌起来。

开办培训班绝不是把队伍拉出来，打开个教室就能办成的。

为了保证教学质量，各教研组必须开教研会研究培训教案；必须引进更多的教具，至少确保人手一套；必须更新原来劣质的劳动保护产品，减少意外发生的可能；

这些零零碎碎的事情，迅速填满了他的行程安排。

因为一职高目前的干部配置不全，全都需要周硕亲自去推动。

培训班如何排课直接影响到各个老师的工资奖金，更是考验他的人情智慧。

新添置的教具，买这家不买那家的产品，也只有他点头了下面才敢行动。

乃至还有走人情加塞的，因为影响了生意上门砸场子的，一时间周硕恨不得将自己的人和时间都掰成八瓣来用……

过了几天，总算将事情都安排的差不多了。

周硕坐在自己的办公室里，正想泡杯茶偷得浮生半日闲，却不想办公室的大门突然被推开了。

刘桂芳晃动着手里的报纸，闯进来焦急的喊道：“校长，大事不好啦！”

周硕闻言吓了一大跳，忍不住心里爆粗道：卧槽，这画面怎么这么眼熟？