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第20章 批评孩子要留有余地1（第3页）

（劳伦斯·沙皮罗的分析：母亲的批评是肯定的，并且准确地表达了自己的感受。

）

“我们跟你讲过三遍，要你打扫一下自己的房间。

但每次你都拖拖拉拉，坚持不打扫。”

（分析：母亲准确地描述了所发生的事情，并把苏茜的问题说成是暂时性的。

）

“今天有房地产代理商要来，你不打扫自己的房间，我们就得替你做，结果耽误了其他重要的事。

保持你房间的干净、整洁，是你自己的责任，而不是我们的。”

（分析：母亲只是描述了所发生的事情、问题的原因和结果，她的责备是正确的。

）

“我要你在你自己的房间里呆15分钟，好好想想我说的对不对。

然后告诉我，今后你会如何保持房间整洁，保证这类事不再发生。

至少要写出三条解决问题的办法。”

（分析：15分钟是8岁孩子考虑问题比较实际的时间，苏茜的母亲给她布置了一个很实际的任务，用这种方式来结束这个问题是合适的。

）

劳伦斯·沙皮罗分析说，如果母亲采取的是悲观的方式，则可能这样说话：

“你为什么总是这么不体谅人？你的行为把我气疯了！”

（分析：“总是”

一词意味着问题很普遍，而且永远不会改变。

母亲的情感反应太过分了，会给孩子造成太多的内疚感。

）

“我跟你说过无数次，要你保持房间干净，但你就是不听！

你是怎么啦？”

（分析：母亲把问题说成是普遍性的“无数次”

，永久性的“你就是不听”

，借此让孩子产生内疚。

她还进一步暗指孩子性格中就有某些缺陷。

）

“今天早晨房地产商来了，几乎是一场灾难！

人们说进屋的第一印象会造成天大的不同。

你有可能使我们失去一位难得的代理商，会使房价降低几千美元。

这就意味着我们买不起新房子了！”

（分析：母亲把事情描述成一场灾难，她暗指女儿的一次疏忽很有可能会毁掉全家的生活。