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第四十五章你且说我且听事 （第2页）

工具柜没有门，如货架一般。

由于要放置重物，每一层的搁板都厚达三公分。

此时上面放置着一个个包装盒，盒上只有简单的编号，没有文字说明。

“这些是我们从国内定制的零件。”

关飞取下一个长方形的纸盒，当着众人的面打开，取出填塞在内的纸条，里面是一个包裹着油纸的工件。

“这是……”

唐老师等人对理论方面很在行，由于没有实际的工厂经验，实物接触很少。

他们回想了一下，只是觉得形状比较熟悉，也没想出这是什么部件。

关飞示意他们撕开包装纸。

一名老师性急，上前一把撕开裹在外面的油纸，一件闪闪放光的精密部件出现在他们面前。

“啊，这是蜗杆！”

人群中，一名老师叫起来。

“对！

不光有蜗杆，还有涡轮、螺杆、齿盘……”

关飞一个个将定制的零部件那他们看。

这些东西都是他通过国内下订单，由国内制造。

只有极少量国内无法制造的部分，才由孙耀华从香港购买。

上次孙耀华到香港去，一来是给周小山送东西，同时由国内请来的会计师进行账务审核，另一方面就是通过香港这个渠道买设备改造所需的东西。

这些东西在国际上来说不算太高级，也没被列入禁售清单。

孙耀华直接将清单交给了中间人，请他们采购完成，再随车带回，一点也没遇到任何麻烦。

许多东西关飞很想自己造，有生物副脑辅助，他自认也是个优秀的八级车工、八级钳工、八级焊工，买回材料来自己车制零件也不是难事。

可惜还是条件太简陋，291旅还不具备完善的加工制造能力，更没有好的热处理设备。

一个零部件加工完毕之后，如果不进行正确的热处理，是达不到设计要求的，只能说外观好看罢了，毫无实用性。

“你看，这就是蜗杆、涡轮的设计图……”

关飞带这些老师来，可不是真的寄希望于他们来做C616的改造。

国内教育与实际脱节的现象由来已久。

教科书总是比行业发展慢许多，这主要是对于一些尚未得到充分认可的新技术不能立刻写进教材，免得给学生传授错误知识。

所以教材与实际之间，总会有很大的延后性。

同时国内的教育跟基层工作之间也没有衔接，老师们只在课堂上传授理论知识，实际的操作，其实他们自己也不会。

没有理论联系实际，教出来的学生也通常都是口才派，嘴上说那就天下无敌，实际动手还不如一个普通工人。

关飞可不想这些老师在291旅把国内的那一套照搬过来，教出一些君子动口不动手的学生。