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第七十一章（第4页）

之类的话。

当然，等她们能混到xxx、yyy的层次时，又是另一番景象了。”

方默北眼里闪现梦幻般的前景一闪而过。

又说道：“安德烈斯也像你说的那样，怕我走弯路。

所以已经停掉了我的演出了，准备明年的小提琴比赛。

当然明年的比赛不再冲着奖金和名次去。

主要是蹭经验的。

艺术需要多样性比较，才会有所感悟有所收获。

为此我还选了副修，钢琴。

也没时间和精力去外出演奏了。”

想到让人流口水的斯坦威已经搬到公寓里，默北心里乐开了hua。

第二天，方默南陪着默北一起小学注册去，虽然她不在校听课，但必须注册去。

不过这次去她是来跳级的，经过测试她一下蹦到了中学，她不想在浪费时间，也算是给默北打前站。

默北按部就班的上小学，因为她的大部分时间给了音乐。

这次方默南上的中学是费城的纳尔逊中学，这是所知名学校。

安德烈斯陪着她来的，门口有两尊用苏格兰黑色大理石雕成的雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。

按照国人的概念化思维，很多人想当然的以为鹰代表着鹏程万里，马代表着马到成功。

然而，研究美国历史的人，了解这两尊雕像缘起后，就知道这种想法与这组雕塑的本意相去万里。

雕塑所要表达的而是象征一只饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。

原来，那只苍鹰，为了加速实现飞遍五大洲七大洋的伟大理想，练就了各种高超优雅的飞行本领，结果忘了学习觅食，只飞了四天就活活饿死了。

那匹奔马嫌第一位主人─磨坊老板给的活多，就乞求上帝把它换到农夫家；而后又嫌农夫喂的饲料少，又要求与其它马对调，最后到了皮匠家─不必干活，饲料又多，好不惬意。

然而没过多少天，它的皮就被皮匠剥下来做了皮革！

纳尔逊中学是第一批登上美洲大陆的73名教徒集资创办的。

那73名教徒之所以把这两尊雕塑耸立在学校的大门口，为的是警醒学生们：做人不能好高骛远，也不能太多牢骚，只有扎扎实实做事，前途才能越来越好。

一个空有一身本领，却因不会觅食而饿死，一个好高骛远不脚踏实地，最终被剥了皮。

现实生活也如此，无论他有多大的能力和才华，如果缺乏起码的的生存技能，那任你再高的梦想也只能成为“空中楼阁”

。

反思后世国人的教育，不正是如此吗?除了教出来考试机器、书呆子。

出了社会还得重头再来。

一味地拔高知识层次却忽略了最根本的做人的道理和生活教育。

才高八斗的大学生在就业面前束手无策，甚至走上轻生之路，有的连生活都不能自理。

万丈高楼平地起，只有打好基础，才能有所作为。

以方默南的能力很快通过的入学考试，成了中学生，还是homeshcool。

方默南现在又恢复了往日的宁静，在家里进空间。

出去去股市上溜达一下，假日小姨开着车去超市买日用品。

给小姨和默北当当煮饭婆，不过这样的机会也不多，小姨事忙，有时候不回来，就睡学校宿舍了。

默北则音乐学院和小学两边跑，忙碌而充实。

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